接著，其他老師你一言我一語地給予開導：
“你千萬別用打罵的方法來教育孩子，那是違反教育規律的。”
“你看看，你看看，現在孩子看到你就躲，不聽你的，這就是逆反心理的表現。”
“孩子的生理、心理技能的發育還不夠成熟，用簡單粗暴方法教育孩子，會使孩子產生恐懼感。這種恐懼感將來會給孩子的學習、生活以及社會交往造成心理障礙。”
囥長說：“好啦，好啦，先說到這裏。現在天時不早了，大家都回去吧！”
回到店裏以後，張玲問朱良德：“怎麼樣？”
“什麼怎麼樣？”
“剛才幼兒園園長和老師給你上課，你都沒聽進去？”
“唉，瞎說什麼，我的情況不是這樣！”
張玲心想，他真是個書呆子！她說：
“老師講的都對，很符合你的實際情況。”
“是嗎？”
張玲說：“你們夫妻鬧矛盾，不顧孩子的感受，經常在孩子麵前大吵大鬧。你想過沒有，長此下去，會給孩子造成多麼不好的影響！幼兒園老師不知道這些情況，你也不願意說。其實，道理都在其中。”
朱良德說：“這段時間小龍都在你身邊，我有機會多跟他接觸。要有信心，我跟小龍的關係會慢慢地好起來的。”
“那當然啦。你要爭得孩子，首先必須爭得孩子的心。”
“我是不會失去信心的！”
“孩子都是離不開父毌的。我說過，夫妻鬧離婚，孩子是最大的受害者。”
兩人正說著，小龍從臥室裏走出來。他看見爸爸還沒有走，對張玲說：
“阿姨，叫爸爸趕快走開，媽媽快回來啦！”
“小龍，你到臥室去，阿姨跟你爸爸說些事，說完就叫他走。”
小龍又回臥室去了。
張玲對朱良德說：“你聽聽，小龍真懂事，他叫你趕快離開這裏，不然的話，媽媽一回來看見你，又要跟你吵起來。”
“哦。”
“小龍擔心你挨罵，叫你離開這裏。看得出來，小龍還是很在乎你的。”
朱良德聽後覺得很欣慰，說：“那當然啦，他是我親生兒子嘛！”
朱良德住在朋友家。本來他可以住在自己買的套房裏，但他沒有，他處處讓著李豔梅和孩子，自己搬到朋友家那裏去住。
張玲說：“老師說，小龍有逆反心裏的表現。我細想一下，確實如此，連我都看出來了。”
“是有一點表現。”
“在魚丸店，他阻攔我給媽媽買魚丸；在幼兒園，他不要你去接他回家。父毌的行為沒有給他留下好感，父毌與兒子之間隔著一道鴻溝！”
“有你在，我信心更足。你要幫助我，他很喜歡你，很聽你的話，你的幫助會有成效。所以我很有信心。”
“不過，你別常給我打電話。你一開口就‘小龍怎麼樣？你還好嗎’的問。小龍在我身邊不會有事的，你放心好了。”
“不是的，小龍在你身邊我很放心。孩子的事太讓你操心了，我想順便向你問個好。我隻是借個機會向你感謝一下，沒有別的意思。”
“感謝就不必了。我是李豔梅的顧工，她要我做什麼我就做什麼，她要我照看孩子，我就應該把孩子照看好。你就不要說‘感謝’二字。”