王寧下意識地拿起手機查看，屏幕上顯示出一條來自女友的溫馨消息：“親愛的，今天下班之後咱們一起去吃個飯吧！我聽說附近開了一家超棒的西餐廳呢，想去嚐嚐看。”看到這條信息，王寧的臉上不由自主地浮現出一抹溫柔的笑容，他迅速用手指敲擊著屏幕，回複道：“好呀寶貝兒，那等會兒見咯。”發送完畢後，他輕輕地放下手機，重新將注意力集中回到眼前的教材之上。畢竟，身為一名教師，他深知自己肩負著向學生傳授知識的重任。尤其是像有理數這樣基礎性且核心的概念，更是容不得半點馬虎。因此，無論如何，他都必須確保自己能夠在課堂上將這些變化清晰易懂地闡釋給學生們聽。
第二天上午，陽光透過窗戶灑進明亮而寬敞的教室，照在了擺放整齊的課桌上。此時，正是數學課開始的時候。隻見身材高大、戴著黑框眼鏡的王寧老師麵帶微笑，手裏拿著一個精美的文件夾，裏麵裝著他精心準備的各種教具，緩緩地走上了講台。
他輕輕地將文件夾放在講台上，然後從容不迫地從裏麵取出了幾張色彩鮮豔的卡片。這些卡片上分別清晰地寫著一些整數和分數，字跡工整漂亮。王寧舉起手中的卡片，麵向全班同學，聲音洪亮而溫和地說道：“同學們，在上一節課中，我們已經了解到這些數字都屬於有理數範疇。那麼今天，根據新的定義，有哪位同學能夠站起來說一說，為什麼它們會被歸類為有理數呢？”
話音剛落，坐在前排的那位聰明伶俐的班長便毫不猶豫地站了起來。她自信滿滿地看著黑板上的卡片，條理清晰地回答道：“老師，因為有理數是可以表示為兩個整數之比的數，而這些整數本身就可以看作分母為 1 的分數形式，所以它們符合有理數的定義。”聽到班長準確無誤的回答，王寧滿意地點了點頭，並示意她坐下。
緊接著，王寧又從文件夾中拿出了更多有趣的例子，比如生活中的購物折扣計算、比賽得分統計等等，通過這些實際應用場景來進一步深化同學們對於有理數概念的理解和記憶。同學們聽得津津有味，不時舉手發言參與討論，整個課堂氣氛十分活躍。
時間過得飛快，轉眼間就到了放學時分。結束了一天忙碌教學工作的王寧心情愉悅，腳步輕快地朝著校門口走去。他要去赴一場與女友的甜蜜約會——一家環境優雅的西餐廳。當他走進餐廳時，一眼就看到了坐在靠窗位置的女友。女友身著一襲淡藍色連衣裙，長發披肩，美麗動人。看到王寧到來，她原本有些焦急等待的臉上立刻綻放出燦爛的笑容，一雙大眼睛閃閃發光。
兩人相對而坐，服務員很快送上了菜單。王寧紳士地讓女友先點菜，女友則調皮地眨眨眼說：“還是你來決定吧！我相信你的口味。”於是王寧點了一份牛排套餐和一瓶紅酒，隨後兩人愉快地交談起來。
聊天的話題不知不覺間又轉移到了王寧的工作上麵。女友充滿好奇地詢問他有關教材改版之後的教學情況如何。王寧興致勃勃地打開了話匣子，滔滔不絕地講述起自己在課堂上遇到的種種有趣事情以及學生們令人驚喜的表現。他還分享了自己針對新版教材所做的一些創新教學方法和心得體會，女友聽得入神，時不時發出清脆悅耳的笑聲。就這樣，他們一邊享受著美味佳肴，一邊暢所欲言，餐廳裏始終回蕩著他們歡快的談笑聲。