實施富有智慧的幼兒教育
靳偉才
如果說，彭陽縣的學前教育是寧夏的一麵旗幟，那麼，彭陽縣幼兒園就是這麵旗幟上最為璀璨的一顆星星。有鑒於此，當彭陽縣幼兒園園長馬秀萍女士邀我為彭陽縣幼兒園二十年園慶出版的教職工文集《絢爛的山花》作序時，我欣然應允。
作為彭陽教育的窗口，我曾數次到這所幼兒園考察，每次都被他們的精神和業績所感動。近一個月，我又隨同自治區示範幼兒園複查驗收組對全區27所自治區示範幼兒園（全區共有400多所幼兒園）進行了回訪評估。參加評估的都是自治區有名的幼兒教育專家。在彭陽縣幼兒園評估時，經過認真聽取彙報、察看現場、查閱資料、個別交談，專家們對於幼兒園教職工立足本職、奮力拚搏、開拓創新、爭先創優所取得的優異成績給予了高度評價。來自銀川二幼、銀川三幼和四幼等幼兒園的資深園長楊潤貞、馬麗和牛學玲女士在反饋時談到，在評估彭陽縣幼兒園時感到的震撼。管理團隊理念先進，園領導管理能力強，管理細致、規範到位，溝通和協調能力強。教師富有朝氣、心靈手巧，自製玩教具水平高，具有鮮明的鄉土文化特色和地域特征。院落和樓內環境布置精致美觀，區角活動環境創設富有特色。孩子們健康、陽光、活潑，手工及書畫作品豐富而飽滿。家長問卷調查滿意率高。來自吳忠市教育局的幼兒教育專職幹部、陝西師大高才生宋蕾女士評價，園長有思想，實行保教結合，一日生活安排合理，保教內容貼近幼兒實際，孩子作品豐富、水平高，是低成本高質量的教育。園本教研有聲有色，園本教材好。幼小銜接注意問題分析，針對兒童存在的不良習慣采取措施，並科學指導家長育兒工作。家長工作形式多樣，紮實有效。我本人則談到，園長實施有思想的管理，追求以先進的校園文化提升管理層次。在保教與管理活動中充分發揮幼兒的主體地位和員工的主人公地位，是以人為本的管理與教育，表現出強烈的精神追求。全園保教工作科學、紮實，正在向特色化邁進。注意孩子們良好的興趣和習慣，以及生活與學習能力的培養，能夠充分挖掘和利用本地資源提高各類遊戲活動的趣味性、綜合性、有效性和生活化程度。班子及教職工隊伍建設全麵、務實，卓有成效。員工專業化發展狀況良好。園本研訓形式多樣，針對性、實效性強。辦園成果豐碩，示範作用發揮充分。我感到，彭陽縣幼兒園不僅在南部山區處於領先地位，就是在全區也已躋身一流行列。我為他們感到驕傲和自豪。
學前教育對於促進個體發展具有重要意義。現代研究表明，學前期是人一生中大腦形態、結構、技能發展最為迅速、可塑性最強的時期，是個體情感、行為、語言、認知等各方麵發展的奠基階段和敏感期，是個體社會化的起始階段和關鍵時期。學前兒童擁有教育機會的多少和教育質量的優劣，不僅決定其學前期的發展水平，而且影響著他終身學習和發展的質量和效果。同時，學前教育對於整個教育事業的全麵、協調、可持續發展，尤其是提高基礎教育質量與效益具有重大意義。學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎，是國民教育的重要組成部分，對於促進個體早期的全麵健康發展，鞏固和提高義務教育質量，全麵提升國民素質具有不可或缺的意義與價值。學前教育如此重要，然而其發展卻相對滯後於其他階段的教育，成為當前我國教育體係中的薄弱環節，不能滿足人民群眾的需要，以及國家經濟社會和教育發展的需求。這不僅表現為學前教育入園率低於義務教育和高中階段教育，也表現在學前教育的理論研究、經費投入、園所建設、隊伍建設，以及教育質量等方麵與其他階段教育的差距上。彭陽縣地處六盤山區，屬國家重點扶貧開發縣。彭陽縣幼兒園隻有二十年辦園曆史，管理團隊和教職員工隊伍相對年輕，在縣內沒有強有力的競爭者與研究的合作者，那麼，他們在不利的環境中是如何步入自治區先進行列的呢？我以為，除了近兩年中央關於學前教育的重大政策導向、大力推進，縣委、政府的高度重視，大力支持，以及上級教育行政部門的精心指導和多方扶持外，更重要的是他們探索實施了富有思想的管理和富有智慧的教育。
中國人民大學教授肖群忠指出，“智慧是人類全部文明成果在個體身上的凝結，是人的智商、情商和德商的統一。”“智慧不僅是每個人的追求，更應該成為教育的追求。培養人格健全、充滿高度智慧的人是教育的最終目的。”要培養具有高度智慧的人，教育者首先要富有智慧。彭陽縣幼兒園在管理中強調“四個好感——管理民主，使教職工有主人公感；管理科學，使教職工有敬佩感；管理人文化，使教職工有歸屬感；作風平易近人，使教職工有親切感”。營造出溫馨和諧、健康向上的氛圍，充分調動了廣大教職員工的主動性、積極性和創造性。在此基礎上，他們努力打造學習型組織。園領導以身作則，認真堅持自學，博覽群書，注意向同行學，向各類先進典型學，積極參加各類培訓，聆聽專家講座，利用網絡廣泛獲取各類信息，注重在實踐中學習、反思、積累、創新。對教職員工則采取走出去、請進來的辦法，先後派出多名教師到上海、南京等地學習先進經驗，同時組織教師參加縣內外的骨幹教師培訓、班主任培訓、課件製作培訓、課題研究培訓，以及兄弟省市的幼兒園優秀教學活動案例觀摩及研討等，還組織多名教師參加了遠程網絡學習培訓，都在實踐中收到了良好的效果。與此同時，還開展了科學性、針對性、實效性很強的豐富多彩的園本研訓，在專家引領、同伴互助、實踐反思中使廣大教師修養了德行，開闊了眼界，增長了知識、技能和才幹，陶冶了態度、情感和價值觀，大大增強了自己的智慧。