那天下晚自習之後，我還沒有離開辦公室，就有學生來找我，學生告訴我，校長要我去一趟，校長在辦公室裏等我。
當時，我想該不會有什麼事發生吧，也許又有哪位學生犯了什麼事，讓校長給逮住了。我隨後就去了校長辦公室，我剛走到辦公室的門口，就看見，我們班上的兩大金剛，吳輝和舒鵬，從他們目前的情形來看，我知道他們又犯事了。
他們兩位見到我之後，都低著頭，一看這個陣勢，我知道他們又惹事了，於是我就問他們發生了什麼事。
畢業的第三年，也就是我擔任初三畢業班主任的第二年，我有過帶一屆畢業班的經曆，自己在各方麵都獲得了很大的進步，我也經過初步的探索、思考，總結積累了一些經驗。可是聽很多老師評價，這一屆的學生都是特別調皮，也不怎麼好管理，尤其是在我們班上的好幾大金剛，都是屬於那種不怎麼好對付的，這一點我也早就意識到了。坦率地說，我不怎麼擔心學生的調皮，同樣我也不怎麼擔心他們是不是所謂的好不好對付，我喜歡具有挑戰性的工作，再說在工作之前就要未雨綢繆，要樹立工作的信心，這樣至少有兩個好處，萬一班上發生什麼事的話，自己至少也有個思想準備。同樣在我的眼中，也從來就沒有差生這個字眼，我也沒有這樣的觀念和意識，這也許和我自己的求學經曆有關吧！我想即使發生什麼樣的事，我也有辦法把事情處理好的。同樣我也樹立這樣的觀念，學生即使犯了什麼錯誤，依然要以教育為主，盡力地站在學生的立場考慮問題，教師在教育學生的過程中，一定要冷靜，要理智，千萬不要感情用事。我還發現好多教師在工作的過程中，特別容易生氣，他們自己的眼睛裏容不下一粒沙子，他們的出發點的確是好的，可是我覺得卻是不太可取的，我總是認為學生犯了錯誤我們大可不必大驚小怪，我們所要麵對的是，怎樣盡量地減少學生所犯的錯誤，那才是最重要的。
果然就如其他的教師所說的一樣，班上還的確不怎麼平靜，開學還不到兩個星期，班上就發生了一件很重大的事，事情的經過是這樣的。
那天下晚自習之後，我還沒有離開辦公室，就有學生來找我，學生告訴我，校長要我去一趟，校長在辦公室裏等我。
當時，我想該不會有什麼事發生吧，也許又有哪位學生犯了什麼事，讓校長給逮住了。我隨後就去了校長辦公室，我剛走到辦公室的門口，就看見我們班上的兩大金剛，吳輝和舒鵬，從他們目前的情形來看，我知道他們又犯事了。
他們兩位見到我之後，都低著頭，我就問他們發生了什麼事。
原來是這樣的。前天下午放學之後，他們在學校的操場打球時發現了一輛嶄新的自行車，當時，他們也沒怎麼注意。但是他們看見車子沒有鎖上，下了晚自習之後，他們到學校的小賣部去買東西，就在這時，他們發現車子還在那兒，依然沒有上鎖。我打斷了他們的講話。
我也記起來了，前天我也看到了自行車在操場上，當時有很多人在打籃球。正好我也要出去吃飯，吃完飯我以為車子是哪位老師的，我說，車子我用一下，我馬上就回來。我吃完飯之後，回來把車子放在那兒，那時候還有很多的人在打球，我沒怎麼多想，就走了，我也以為這輛自行車是那位正在打球的老師的車子。
誰知道，他們兩位竟然……
唉，我歎了一口氣。
我又問，見到車子，怎麼不告訴學校。