②對印刷圖片、視頻圖像或現實環境中的景觀進行數字化處理。利用掃描儀、數碼相機等設備就可以把印刷品中的圖片或現實環境中的景觀加以數字化處理，成為計算機能夠識別的文件。
③根據需要用繪圖軟件重新製作所用的圖片。
（5）圖片設計時應注意的問題
由於所用的彩色圖像需要由硬件（顯示卡）合成顯示，所以在開發多媒體應用程序中的圖片時應注意軟件硬件的兼容性，使用標準的640×480的分辨率和色彩數，以避免多媒體應用程序在移植中帶來不必要的問題。
3.聲音
除了視覺以外，人類獲得的大部分信息來源於所聽到的聲音，在多媒體教學軟件中，聲音不一定是最主要是刺激因素，它有著自身獨特的性質和作用。正如美國著名美學家喬治·桑塔取納所描述的那樣，“在聲音中有一種精密相連的音調層次，有一種可以刺激的音質關係，所以，可以用聲音造就出一種近乎與肉眼能見的事物一樣複雜而可描寫的事物。”
（1）聲音的作用
聲音可以向學習者呈現教學內容，可以吸引學習者，保持學習者的注意力，補充屏幕上顯示的視覺信息。在CAI教學軟件中必須根據上下文所用的多種信息顯示來考慮聲音的作用，聲音可以看成是信息的主流，也可以看成是視覺信息的補充。
講解作為信息的主流是最常用的。講解可以給出指令信息，同時用固定或移動的畫麵來說明所給的信息，並可使用屏幕上的文本來補充總結信息。
音樂作為信息的主流常用於音樂教學。多媒體教學軟件具有強有力的多種信息處理能力，聲音效果逼真，可模擬鋼琴、長笛、小號、小提琴等多種聲音，這不僅能加深學習者對音樂術語的學習，同時也可以培養學習者的聽力和創作能力。
效果作為信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果來加強對新概念的理解，如用鳥叫來認識不同的鳥類。
（2）聲音信息的特點
多媒體CAI係統中的聲音信息主要有兩方麵的特性：瞬時性、順序性。
通常屏幕上的視覺信息（文本、圖形）可以根據需要而保持，學習者可以看到這些信息的顯示，一直到它們移開為止。但聲音信息不行，因為聲音一產生很快就消失了，這就是聲音的一個重要特性——瞬時性。由於聲音的瞬時性，如果要重新聽某個信息就必須重複聲音。這樣，在多媒體CAI係統的設計中，就必須考慮到以機控或人控來實現聲音重複的可能性，而且要能夠實現多次重複，因為同樣的內容，有的學習者隻需重複一次，而有的學習者卻要重複兩次、三次甚至更多次。
聲音的另一個特性是它的順序性。如果你正在聽一段句子，是不可能在句子的後半段聽到句子的前麵部分的，如果想再聽前麵有趣或遺漏的內容，隻有用某些方式例如例帶或重新定位來重新開始。一般這種方式要花費較多的檢索與播放時間，所以，在目前的CAI軟件設計中，通常要把一些較長的聲音信息分成許多小的部分來存儲，以減少搜索時間和不必要的重複播放時間。在CAI軟件設計時，若采用麵向對象的方法，以類似對象等結構方式來組織傳播的聲音，無疑會更加有利於對聲音的安排。
（3）常用的聲音文件格式
在多媒體係統中，存儲聲音信息的文件，常見的有兩種格式：即WAV格式和MIDI格式。
WAV文件來源於對聲音模擬波形的采樣。即用采樣、量化、編碼的手段從自然音響中采集而來。
MIDI文件與WAV文件不同。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是一種技術規範。它是通過綜合樂器數字化接口（MIDI）規範的電子設備所合成的數字化音樂。