生活在社會中，人總難免要與其他人打交道。可見交往在人們的社會生活中是一項重要內容。通過交往，人們之間進行信息交流和相互了解，由此使人際關係逐步躲洽，社會不斷進步。人際交往是人際關係的基袖，情感成分是人際關係的主要因素。回頋過去的一年，由於互相交往增多，班裏不少同學已經成了非常要好的朋友。在今後的兩年初中生活裏，還需要我們彼此攜手共同前進。為此，請大家共同參加如下的活動，在活動中檢驗一下大家一年來相互了解的程度，以便進一步增進友誼，加強團結。
活動讓我們都成為好朋友
同學們，今天我們的任務是製作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環象征著我們當中的一位同學，連接好的彩鏈象征我們這個集體。製作時，同學們一個個上來從紙箱內摸一張紙帶，做成與彩鏈相連的彩環。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標明的同學姓名（包括同音字或象形動作）的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹此彩環象征的是哪位同學，然後其他同學可以進行補充，但不許重複。最佳介紹可獲得“創意獎”，最佳補充可獲得“發現獎”。注意:如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然後重新摸。
活動準備
1.發言準備：注意觀察全班每一個同學，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鍾之內用語言或表演（不準直接講姓名）準確地向大家展示你的任何一位同學，並求得大家的認同。
2.環境布置：在教室內把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標明主題，上方設置幾個小鉤準備懸掛彩鏈，四周適當進行布置以烘托氣氛。
3.物質準備：按班級人數為每個人準備一張彩色的紙帶（用硬一些的彩紙），在每個紙帶背麵注明一個同學的姓名或標記，然後放在一個大紙箱內，再準備一瓶膠水備用。選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適宜的獎品。
活動過程
1.全班同學在主持人的安排下按順序走到紙箱前擔當介紹人。
2.介紹人首先在紙箱裏摸彩帶，然後按活動要求介紹彩帶上標注的同學的情況。
3.介紹人介紹完情況後，在場同學可以申請補充，甚至修改。當介紹人的介紹被大家認同時，被介紹人應禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌表示通過和祝賀。
4.介紹人將彩環粘連到彩環鏈上，然後退出。當介紹人的介紹不完整時，其他同學可進行補充。
5.主持人發表結束語（要點）：
對同學們在介紹中表現出的對班集體建設的關心程度進行評價。
對同學們的觀察能力進行評價、指導。
對今後班集體建設，特別是同學間的友情投人提出積極建議。
同學們在音樂聲中相互祝願，或同唱、共舞，活動在音樂與歡樂聲中結束。
活動小結
1.根據發言（表演）情況，評出創意獎和發現獎，以鼓勵同學平時多多發現他人的優點，學習別人的長處。
2.友誼之樹需要大家辛勤嗬護才能常綠，希望大家經常自省，看看自己友情投人的狀況如何。
試一試
同學們相處已有一年，大家是否做到了相互了解，相互關心？為使同學真正了解自己，你自己又做了哪些努力？不妨勇敢地嚐試一下，看看是否會幫助你消除與同學的隔閡，增進之間的友誼。
具體方法：真實地填寫如下“友誼通訊錄”，然後把“友誼通訊錄”交給你想交往的同學，主動讓對方了解你。如果你有強烈的交往欲望和足夠的勇氣，你甚至可以把“友誼通訊錄”張貼在班中，表示你願意與全班同學交往。同學相互不了解，如何成為好朋友？建立友誼要真實，隻有你勇敢地把真實的自我展示給同學，同學才會考慮與你交往。