學習對於一個人來說是貫穿一生的事情，也是實現人生理想和抱負的必然之路。對於一個組織來說，隻有通過不斷的學習實踐，與時俱進，及時把握時代脈搏，始終站在曆史前沿，才能更好地發展。
學習就是獲得知識，形成技能，實質上就是學、思、習、行的總稱。儒家經典《論語》開篇的第一句話說得很明白："學而時習之，不亦說（悅）乎？"這就啟示我們，學習不僅在於"學"，而更在於"習"。在孔子那個時代，教學內容有許多都是具有實習性的。宋代大哲學家朱熹注解這句話時說："學之為言效也；後覺者必效先覺者之所為。"宋代大理學家程顥、程頤進一步解釋道："學者，將以行之也；時習之，則所學者在我。"這裏所謂的"習"，是練習、實踐、運用的意思。《說文?習部》中指出："習，數飛也。""數飛"，就是禽鳥練習飛翔，其引申義為人們進行實踐和演練。這就是說，"學"其本義是模仿、效法、仿效，"習"是複習、溫習、練習。"學"偏重於思想意識的理論領域，"習"偏重於行動實習的實踐方麵。用今天的話說，"學"就是吸收新知識、新信息的過程。"習"就是吸收新知識後不斷溫習、複習。學習就是不斷吸收新的知識和信息又不斷溫習、複習的過程、活動。可以說，在學習的過程中，隻學不習，幾同沒學，學而時習，才見功效。也就是說，人們隻有通過反複練習、不斷實踐，才能真正掌握有關的知識與技能，使書本知識轉化為自己的實踐智慧，使他人的經驗或教訓變為自己的財富。
學習必須有明確的目的。學習的目的和結果就是使個體身心獲得發展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的特征，而且是人類創造力的最根本的源泉。學以立德，學以增智，學習可以提高人的文化修養，概括地說就是提高人的素質。素質是一個人思想品質和能力的綜合表現，提高素質的根本途徑就是不斷加強學習。人的素質有許多方麵，最重要的就是思想素質、科學素質、人文素質、專業素質。一是加強學習，提高思想素質。思想素質是指人對社會善美醜惡以及其他現象的認識、行為和做法，主要包括思想認識、思想覺悟、思想方法、思想理論水平、價值觀念等，提高思想素質要靠努力學習。二是加強學習，提高科學素質。科學素質是指人在社會生活中參與科學活動的基本條件，主要包括掌握科學知識的多少、理解科學思想的深淺、運用科學方法的生熟、擁有科學精神的濃淡、解決科學問題能力的大小，綜合表現為學習科學的欲望、尊重科學的態度、探索科學的行為和創新科學的成效，科學素質的提高隻能靠我們多讀自然科學和社會科學的書籍，刻苦學習科學知識。三是加強學習，提高人文素質。人文主要指向人的精神、心靈、靈魂方麵，人文素質也就是人的精神境界，主要包括具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神等，隻有勤於思考，善於學習，才能提升我們的人文素質，提升我們的精神境界。四是加強學習，提高專業素質。專業素質是指專業知識、專業理論、專業技能、必要的組織管理能力等。提高專業素質要靠學習和實踐，特別是多讀與本職工作相聯係的專業書籍、多學專業知識，並在實踐中不斷提高操作能力，努力把自己培養成為本專業領域的行家裏手。
學習必須有正確的形式和途徑。學習的途徑多種多樣，可謂豐富多彩，隻要你抱有學習之心，你就可以從每一個角落或點滴當中獲得學習的機會，歸納起來主要有五個方麵：一是向書本學習。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"向書本學習，就是多讀書、善讀書，特別是多讀經典。讀書的範圍、領域要廣泛，同時又要深入。二是向實踐學習。實踐是認識的基礎，實踐是認識的目的，實踐是認識發展的動力，實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習中把理論和實際統一起來，把認識和實踐統一起來，理論聯係實際，學以致用。三是向群眾學習。群眾是曆史的創造者，是物質財富的創造者，是精神財富的創造者，是社會發展的決定力量，是社會實踐的主體，所以必須虛心向群眾學習，虛心向群眾請教，要放下身段、放下架子、不恥下問、求知於民、問計於民。四是向他人學習。孔子說"三人行，必有吾師焉"，人人都有可學之處，人人都是可學之人，人人都在成長中進步，取人之長，補己之短，所以我們要善於從他人的成功中學習他人的經驗，善於從他人的錯誤中吸取教訓。五是向網絡學習。網絡是一種最新的信息傳播手段和平台，具有信息量豐富，傳播信息快捷，有無限的"文本"和"超文本"，利用好網絡，可以得到很好的學習效果，同時，向網絡學習，也要注意方式方法，這樣才能事半功倍。