最能體現團體合作與家庭溫馨的活動是學習製作中餐。每桌分坐四個家庭，恰巧分到四個菜的半成品材料，有豆腐、雞蛋西紅柿、黃瓜火腿丁、蒜苔肉絲。基本上都是一個家庭負責做一個菜，孩子們主要負責烙餅。那場麵真是溫馨、感人。盡管說是一個家庭主要負責做一個菜，可開始做餐後，包括學生全桌四家人都圍在灶台邊，一個擱蔥，一個放鹽，另一個遞蒜，大家同心協力做完了四個菜，吃起來覺得特別香。
在這次活動進行的過程中，看著學生們積極、快樂地爭相嚐試一個又一個活動，老師有一個很深的感受，我們的學生真的很棒！他們能幹好許多事，他們也很樂於幹許多事，並非如有些家長眼裏的“笨”、“膽小”、“懶”等負麵形象。對絕大多數學生而言，他們天生並非笨、膽小、懶，而是實踐的機會太少了啊！或許家長們給予孩子的愛過多，以致包辦過多，孩子沒有鍛煉自立、自尊和自信的機會；或者太忙於自己的事業，忽視了孩子，沒有給予孩子應有的扶持、關愛……孩子如同花園裏的小苗，家長跟老師是園丁，希望每個孩子都在好園丁的精心培育下健康成長。
另外，通過如此的集體活動，不管是大人還是孩子都共同體驗了合作、欣慰、感動、友情、開心、激動等種種美好的情感，大家的身心都得以自由釋放，愉悅之情溢滿了每一個人的心田。許多家長在活動後都興奮地說：在如此活動中同孩子一起成長，這種感覺真好！
真誠盼望越來越多的家長將更多的目光投入到班集體中來，讓班級的活動更加多姿多彩。歌曲《愛的奉獻》裏有一句話：“隻要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間”，同樣，隻要每位家長都獻出一點關注，我們的每個班級、班級裏的每一位孩子將變得更加活潑可愛。
七、安全在你我心間
在一個風和日麗的下午，某校一（6）班的五十多位同學和他們的家長，來到海澱公園大門口，在班主任王薇老師的引領下，一同走進海澱公共安全館進行參觀。
孩子們是這次活動的主體，他們全都洋溢著笑臉，綻放著內心的喜悅。館內的領導對我們的這次活動非常支持，還專門有兩位解說員來為我們進行講解。大家先後參觀了事故現場報警與緊急救助設置，家庭安全使用電、水、燃氣以及遇到火災現場的自救、處理與撤離指導。在一個冒著煙氣的模擬火災現場的通道內漆黑一片，孩子和家長們一個個彎著腰、壓低身體辨認道路，迅速走出通道。每一個撤離的孩子，都露出了勝利的喜悅與微笑。往前走有一個模擬地震災害造成傾斜的小屋，孩子和他們的家長們都深切地體會了一把。孩子們從實際感受中意識到，隻要原來地麵的基準被改變之後，人們就會失去水平的參照物了，而要克服這種困難，就要付出很大努力。在後麵的參觀中，還會將有關於暴雨、雷擊、冰雪天氣、冰麵行走等氣象與地質災害的常識指導，有疾病的傳播與預防，有非法侵害事件的應對，還有有關食品營養與健康等相關知識。孩子們個個都興趣濃厚，從他們關注的眼神和靜靜的思索當中，都表現出了他們的科學精神和求知欲。
參觀臨近尾聲階段，王老師為孩子們安排了參觀學習後的有獎問答的活動項目。就是老師提出問題，由孩子們爭相舉手搶答，場景頗為動人。下午四時左右，這次有益孩子們的集體活動圓滿地結束了。
通過這次活動過程中，高海家長有如下感想：
第一，懂事比聽話要好。這項集體活動從始至終，所有的孩子都表現出非常良好的紀律性，雖然活動範圍很大，也很分散。雖然他們對每一個項目都想親自體驗一下，但也從不遠離老師的周圍。這就是老師愛孩子，與孩子們交流的效果，老師才是孩子們的核心。
第二，既敢於大膽幻想，又能腳踏實地。我們吃驚地發現這種狂想的種種猜測與科學冷靜的求知態度，正真切地刻畫在孩子們一張張稚嫩的臉上。這種勤勞博才，又有實事求是的科學進取態度，不也正是劉暢校長所倡導的“天道酬勤，智圓行方”嗎？