練習一
（一）1．（刮）、（腦袋、腦瓜）、（踩）、（月色）、（行）、（說、講）。
2．（動筆、開始）、（纏繞）。
（二）1．“徘徊”一詞不確切，它是指帶著一定的心事在一個地方來回走。這裏應改為“散步”。2．“召集”一詞是指通知人們聚集起來。此處用不上。可改為“集中”。
（三）雙聲詞：“彌漫”、“戰爭”。迭韻詞：“燦爛”、“患難”。表達效果：讀起來覺得有音響和諧，鏗鏘悅耳的音樂美感。
（四）1．“東西”泛指各種具體的或抽象的事情；“事情”詞義範圍比“東西”小，隻限於有關人的活動方麵。這裏敘述誌願軍的英雄事跡改用“事情”更為適當。2．“衣”的範圍太大，改作“衣襟”才貼切。
（五）①D√；②A、√；③C√；④D√。
練習二
（一）①“非讓他去不可”是雙重否字，比“讓他去”語氣要強烈、堅定。②“讚成”是肯定說法，“不反對”是否定說話，後者語意軟弱些，語氣緩和些。③“不是不會唱”是雙重否定，但比“會唱”語氣顯得委婉。
（二）①改：這位老戰士同日本侵略者和國民黨反動派鬥爭了二十多年，他的作戰經驗是很豐富的。方法：把長句改為兩個分句的複句。②改：在1949年中華人民共和國成立的時候，毛主席作出這樣的預言：“我們將以一個具有高度文化的民族出現於世界。”這個預言必定要實現。方法：把長單句改為兩個短單句。在第一個句子裏，把引語作為“預言”的同位語。在第二個句子裏，“這個預言”複指前麵的同位語。
（三）①和③是鬆句。在表達上，鬆句的作用是語氣流利，層次清楚，意思明白。②是緊句。它的作用是語句精煉、嚴謹，意思周密細致，氣勢暢達。
（四）①此句式顯得生硬做作，可改為“每個同誌都應該及時了解自己工作中存在的問題。”不必用“對……加以……了解和掌握”這種句式。②文中的文言句式“夫文童者，將來恐怕要變秀才者也”，用在這裏具有幽默的意味，自然是非常貼切的。
（五）③√。
練習三
（一）2．√；
（二）4．√；
（三）B．√。
（四）他童年時候討過飯，少年時候在……睡過覺，青年時候又在……打過短工。
（五）C．√；
（六）A．√。
（七）1．比喻。一群精神麻木的群眾在看殺害革命者的情景。2．反複。群眾不理解革命者的行為，把革命的鬥爭說成是“發瘋”。
（八）頷聯：（6）一（4）；頸聯：（3）一（5）。
練習四
（一）從整體看是連用了三組排比，在每組排比內又套用了比擬、比喻。
（二）I．此句中的“銀花”是借喻，“火鞭像炒豆子似的”是明喻，其中又包含著摹聲和比擬。通過這幾種修辭格的運用，就把放火鞭時的情景作了繪聲繪色極其逼真的描寫。2.此句中的“又潑辣，又幽默，又有力”是排比；“畫出……畫出”這可以看作對偶，其中又包含了兩個反複和比喻。而“鬼臉”一詞又帶有擬人色彩。3．此句，整個來看是設問，先提問，後回答。但在答問部分裏卻包含有四個分句構成的排比，在排比裏，後三個分句都是暗喻（也可稱為博喻），這裏“長征是”又屬於反複辭格。由於兼用了這幾種修辭格，所以就造成了說理透辟而深刻的表達效果。
（三）從內容上看，文中有三個比喻。作者用“已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船”、“光芒四射噴薄欲出的一輪紅日”、“躁動於母腹中的快要成熟了的一個嬰兒”來比喻快要到來的中國革命高潮。新鮮、貼切、形象、生動。從結構上看，又是一個排比，排比之中還有反複。條理勻稱，音節和諧。
（四）C．√。