第一節農民工子女教育背景
“百年大計，教育為本。”誰都知道教育很重要，再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育。但是，是不是人人都能做到這一點呢？每一個做父母的都想教育出最棒的孩子，結果卻不一定能達成心願。教育的路上我們會遇到很多問題，如經費、觀念、方法等，它們困擾著我們每一個做父母的人。在大力宣傳賞識教育等新方法的時候，我們還有很多農民工卻仍然在子女上學的問題上艱難前行。因此，我們需要把聚焦目光，了解一下農民工子女的教育問題。
農民工子女教育問題伴隨農民工的出現而出現。農民工的出現始於二十世紀八十年代初期。農村實行家庭聯產承包責任製後，農民獲得生產經營自主權，生產積極性高漲，生產效率顯著提高，依靠有限的耕地已難以致富，於是農民開始走出去尋找機會，走出去的農民多了，逐漸形成一支隊伍，這就有了農民工一說。
在二十世紀八十年代，外出農民工的總體特點：一是規模比較小；二是農村家庭中以青年男性勞動力為主，女性在家照顧子女；三是舉家外出戶很少。據統計，1980年四川全省農民工僅30多萬人，1990年則達到480.4萬人。由於農民工的規模在整體上還偏小，農民工子女教育問題在這一時期尚未成為社會熱點問題。
二十世紀九十年代後，隨著社會經濟的快速發展，同時走出去的農民工收入相對於留守農村的農民有顯著提高，這種示範效應，很快促使農民工規模急劇擴大，到1999年四川省農民工達到1017.6萬人，從1990年算起，到1999年平均每年增加59.7萬人。這時農民工又出現了新的特點：一是夫妻雙方均外出務工的人數開始增多；二是舉家外出的農戶顯著增加。農民工子女教育這一社會問題開始凸顯。
進入二十一世紀，中國經濟加速發展，農民工的規模更加壯大，據國家統計局資料顯示，2004年農村外出務工勞動力11823萬人，隨同父母進入城市的6至14歲義務教育階段適齡兒童達到700萬人，留守在家的兒童2200多萬。四川作為全國勞務輸出大省，2004年農民工的規模已經達到了1421萬，外出到全國縣級以上城市占83.8%，外出到全國市級以上城市占64%。同時還出現了一種新的現象，就是外出農民工的年齡結構和性別結構發生變化。農民工中，壯年勞動力增加，女性勞動力增加，舉家外出戶增加。據四川省2004年全省農村4000戶抽樣調查，外出民工中，30歲以上的由2003年的49.5%提高到2004年的53.5%，配偶外出增幅達到了16.6%，舉家外出戶達到農村總戶數的12.8%。在農村，30歲以上年齡段的人通常已經為人父母，他們外出後，除少部分子女跟隨一起外出外，絕大多數仍“留守”農村，與父母天各一方。在這樣的一種環境下，中國傳統的“安居樂業”在農村已經出現裂痕，農民工子女的教育問題逐漸開始成為社會熱點問題。
據四川省農調隊最近進行的一次專題調查結果，結合全省近年來有關抽樣調查數據測算，每外出1萬個農民工，將會產生4000個處於6--16歲，正在接受義務教育的留守子女，並有1000個同類子女隨其父母進城接受義務教育。目前，四川全省農村留守子女的總人數為600萬人，隨父母進城讀書為140萬。在農民工規模逐年遞增的基礎上，農村留守子女的數量每年還要增加27萬，而隨父母進城的子女數量，每年增加6萬。由於農民工留守子女規模不斷擴大，農村的一些中小學幾乎成了留守子女學校，引起群眾的高度關注。在調查中發現，一般農村學校，農民工留守子女的比例達到70%，個別地方甚至達到了85%。例如閬中市，據統計，全市各級各類學校在校學生10.4萬人，其中留守學生7.8萬人，占學生總人數75%。
顯然，農民工子女的教育問題開始變得嚴重而複雜，甚至引起了政府的高度關注，中央到地方政府從製度設計到政策落實，著力解決好農民工子女教育問題，以促進全社會的和諧發展。
第二節農民工子女教育基本現狀
根據農民工工作性質的特點，農民工子女也出現兩種情況，一種是跟著父母走，父母到哪兒，孩子到哪兒，我們把他們稱為“流動子女”；另一種則是父母在外，孩子留在家裏，我們把他們稱為“留守子女”。下麵就來看看這兩類孩子的教育現狀。