轉眼間我們到了初三，教官對我們的態度和對我們紀律的要求的確有了很大的改變。他們對我們的管理比以前寬鬆了，我們也漸漸明白和理解了很多事情。在過去的兩年裏，每次校長早上親自來檢查我們的內務和衛生情況時，教官總會在我們早上去上學了以後自己先檢查一遍。他幫助我們打掃過衛生，幫助我們整理過那不整齊的被子和床單。為的是防止我們的校長扣我們的分數以免被開除。初三那年，我們犯過的錯誤，教官都試圖想辦法瞞過校長，私下給我們出主意解決。他們更加關心我們的生活和學習了。我們和教官在初三一年中建立了一種很和諧的關係，不再向教官隱瞞任何生活中的小錯誤了。我沒有再向教官詢問當初為什麼不像這樣對待我們，因為我想我已經知道答案了。
前兩年，我們剛剛入學，教官不得不以最快的方式讓我們適應，讓我們在短時間內培養出一個嚴格遵守紀律的好習慣，時刻遵守住宿部的規定。他們對我們冷漠、嚴厲，為的是一定要在新學期剛開始進入住宿生活起，就能夠製定一個明確的規定印在我們每一名學生的腦中，教官在時時刻刻地幫助我們早一天適應環境。初三時，通過前兩年對我們的思想觀念以及意識的培養，教官對待我們的方式就完全不一樣了，校長交給教官的任務是管理好住宿部的每一個學生並且要求他們嚴格遵守紀律。他幫助我們養成一個良好的習慣，這既是為了我們好，同樣也達到了校長的要求。我們並不開心和讚成，或許我們當時並不理解，事後我們卻看得出教官的良苦用心。等到我們完全遵守住宿的規定時，教官收起了他對我們以往的嚴厲和冷漠的臉。
其實說明這裏麵隻是一些利益的關係，問題是我們需要看明白每個人做每一件事情的目的和原因。教官不可能會有意去責罰我們，肯定是有原因，我們需要看明一些事。有的事情，沒有人一開始就會坦白地去和你說明到底是為什麼。好比教官絕不會在剛開學和我們說：“我今後對你們嚴格要求是為了讓你們成為一個遵守規定，有紀律意識的學生。”那樣也許就無法達成預期的效果了。我們需要看、需要分析，每個人做任何一件事情的背後都是伴隨著原因的。看明事理，也好讓自己知道下一步該怎樣去做。