多年來的改革和實踐，使我們清醒地認識到學校的不斷發展必須建立在教師和學生共同發展的基礎上，隻有師生發展了，才會推動學校的整體發展。營造人文文化的成長氛圍，使師生感受到尊重與期待是學校成長發展的生命線。
關注教師，促進教師“教育智慧”的生成。“讓課堂煥發生命的活力”是我們一直追求的。“課堂世界”應該是一個動態的、活生生的、教師和學生共同交流促進、共同成長的場所。教師和學生的關係應該是民主、平等、和諧、相融共濟的。回歸生命，才能感受到生命的存在；追求真實生命的成長，才能發現學校教育所蘊涵的生命資源。
在本書的編寫過程中，許多專家學者提出了很多極具啟發性的建議，我們謹向許多為此書稿出版付出過心血的人們致以誠摯的謝意！對於參考和引用的教育文獻資料、教育史教學參考資料，我們也謹向原作者和出版者表示衷心的感謝！
編者