很多家長把學習看得很重要。確實，學習是重要的，但不是最重要的。知識對一個人來說，隻是一種工具，猶如一把刀，可以用來切菜，也可以用來殺人。
世界上有知識而不成功的人很多，同樣，知識不多卻活得滋潤的，也大有人在。是什麼決定一個人的成功與否？又是什麼決定你幸福或不幸福？知識隻是因素之一，而不是全部！
這段時間，魯魯的第一部小說快要出版了，他又在積極準備學生會競選，獎學金也輕鬆拿到了。進入高中以來，他的能量如井噴一樣，似乎一切都易如反掌。但其實，走到這一步，並非一個輕鬆的過程。
外人很難想象魯魯小時候是什麼樣子，我也一度很困惑，他為什麼會那麼差？“差”這個詞，在他麵前，在任何人麵前，我都從來沒有說出過，我怕傷害他的自尊，更怕這個詞從我的口中說出來，強化了別人的印象，我隻能盡一切力量幫他往好的方麵轉化。
魯魯是個慢性子，不管是動作還是思維，都顯得不那麼機靈。他的內心有很深沉的東西，但是卻不為常人所欣賞。人們所謂的聰明，其實指的就是“快”，反應快、動作快，眼珠子隨時都在骨碌碌地轉，那就是聰明。而魯魯，他不太會對周圍的事情做出快速反應，總是慢悠悠的。“慢”又被理解為遲鈍，遲鈍就等於笨！雖然沒有任何人在我麵前說過他笨，但他們的態度會無聲地流露出來。
這種態度，對魯魯構成極大的壓力。慢，不僅讓他在日常生活中被忽略，而且成為他學習上的障礙。由於慢，他可能跟不上老師的節奏，當他還在那裏慢慢消化一個問題時，老師已經講到下一個問題了。為了解開一個問題，造成更多問題堆積，一環跟不上，環環跟不上，結果欠下的債越來越多。
成績不好，自然處處不得誌。慢悠悠的兒子，外表魯鈍，內心卻豐富而敏感，一切都被他納入心底，成為自卑的根源之一。
自卑的根源之二，就是胖。雖然魯魯的體態並沒有胖到臃腫的程度，一直結實有力，運動也十分靈活，但用當下流行的標準去衡量，他畢竟不苗條，壓力便隨時存在。外人的評頭論足固然是種傷害，就連我們這些親人，我們經常掛在嘴
邊的善意的規勸，也會給他留下根深蒂固的印象：我不行，我有問題，我不被別人所喜歡。
學習上的落後、個性和體態上的不乖巧，或許還有天生的膽怯，使魯魯從小就是一個灰色的人。
記得還是魯魯上幼兒園大班的時候，某個著名的英語培訓機構拉我們去參加活動。活動的安排是這樣的：大人在小禮堂聽講座，孩子被領到後麵學英語，一小時之後彙報表演。講座的主講人是個年輕女子，口才很好，主要講了從小學英語的重要性，以及他們那所培訓機構的江湖地位。
一小時之後，孩子們出來了，分成幾撥，開始彙報表演。家長們坐在台下，興奮地看著自己的小不點兒，就在這短短一小時裏，他們竟然學會了唱英文歌，還會隨著老師的英文口令，準確地指出自己的鼻子、耳朵，立竿見影啊！很多家長當場就填表、交錢、買光盤，少則幾百，多則幾千。
好不容易盼到魯魯那一撥表演了，孩子們被一個女老師領出來。魯魯走在最後麵，與大部隊拉開了兩三米的距離。當他們全部站在台上時，魯魯被擠在一個角落裏。老師出來整隊，把散得太開的孩子們歸攏到台中央，但她卻獨獨遺忘了魯魯。表演很快開始了，老師熱情洋溢地指揮著孩子們唱歌，指鼻子、指耳朵，她顯然沒有注意到，角落裏的魯魯正怯生生地望著她。魯魯似乎想要加入，似乎又想逃離，別的孩子越是投入，他越是不知所措。我看見他呆呆地站在那裏，笨拙而膽怯地指指鼻子、指指耳朵，總是比別人慢半拍，周圍有人發出笑聲，還有人指指點點。我突然想哭，想起一首詩，裏麵有一句“孩子，你在外麵，不知道別人會不會善待你”。我的兒子，此刻的他，孤獨地站在那裏，站在熱鬧的人群之外。他開始向台下張望，我知道，他在找我。我鼻子一酸，眼淚終於掉下來。
從那以後我就明白，許多所謂“為了孩子”的事情，其實不會真正為了孩子，更不可能為了“每個孩子”。那天的情景，還讓我明白了一個現實，魯魯不屬於舞台中央，在將來很長的時間裏，他可能都會被人遺忘，都隻能在某個角落裏笨拙地張望。那情景讓我痛心，也讓我意識到自己的兒子隻能靠自己嗬護，誰也不能替代你，你隻有親自去做、親自努力，讓他自己強大起來。