梁老師利用這個地方，作為自己新學期的第一塊陣地。在上麵寫了自己最想說的內容：一個版塊寫了新學期的寄語——天道酬勤，一個版塊寫了學生的一些學習常規，一個版塊寫了一個兒歌。兒歌是這樣的：牆壁說，我的身上雪白雪白的，別把我弄髒；窗戶說，我的玻璃亮亮的，別把我弄花；瓷磚說，我的皮膚滑滑的，害怕桌子來撞我……用這種方法，讓孩子一開始就必須明確自己該遵守的準則。
（二）做好開學第一天的工作
學生報到那天，她早早地來到了學校，笑臉迎接每個學生，目的是讓陌生的學生對自己這個陌生的班主任有個好的第一印象，因為梁老師認為第一印象很重要，這有利於自己更好的開展今後的工作。順利的完成報名工作後，她組織大家開展了說一說——你發現新學期有哪些不一樣的活動？很多同學說到了新的老師、新的同學、新的教室寬敞明亮、新的黑板、新的板報以及大廳上方的標語“讓我成為最好的自我”等等。於是，梁老師趁機說：“你們對於我來說是新的學生，無論你原來是怎樣的，那隻代表過去。你原來是優秀也好，是很糟糕也好，我都不知道。我隻想看到你們通過自己的努力，在我的麵前有所進步，展現一個最好的自我，讓我喜歡上你們。我不一定是最好的老師，但我會是最努力的老師，努力成為最好的自我。讓我們共同努力吧！”
通過這兩項工作，很快拉近了與學生的距離，對今後各項工作的開展打下了良好的基礎。
二、積極參加集體活動作為鼓舞學生的契機
梁老師自帶五年級這個班以來，經常會有學生包括學生的家長打聽：“有好班嗎？”“那個班是最好的嗎？”這對於梁老師無形中增加了許多的壓力。她想應首先在活動中讓孩子肯定自己、肯定自己的班級。學校的運動會她積極組織學生參加，雖隻拿了個並列第三名，但她卻小題大做，讓孩子有一些成功的喜悅。
在黑板報、手抄報獲獎後，她更是小題大做了一番。讓孩子們堅信自己的班並不差，隻是還需要努力一點點就能趕上人家了。學校要進行廣播操比賽了，她動員全班共同努力，爭取取得一個好的名次，讓學生明白，天上不會掉餡餅，隻要有付出就會有回報，天道酬勤。好的班級是通過自己創造出來的。希望他們在今後的學習中通過自己的努力，取得理想的成績。
三、培養好班委使自己省力又放心
班委是班級的中心，而班長又是這個中心當中的靈魂。因而一個班級中班長挑選得當，班上其他事務就會順利得多。接手這個新班級後，梁老師沒有急於組建班委，而是留出一段時間對學生進行觀察，從中挑選出一個能挑大梁的人來當班長。這個學生必須正直無私講原則，但又絕不能呆板不變通。他能夠在必要的時候決斷，及時處理班級事務；他能夠敏銳地掌握班級風向，並主動及時地與老師交流，與同學們溝通。他還是學習上的尖子、思想上的標兵和活動中的能手，同學們的親密夥伴和老師的得力助手。梁老師終於物色到了最佳人選小雲，雖然魄力還不夠，但她認為，隻要精心培養，她會成為自己的得力助手的。如果把班級看作一艘破浪前行的船的話，班長應該是舵手，而自己隻須作個善於宏觀調控的船長就行了。
四、在做好教學的同時給孩子們更多的展示空間
孩子的學習需要肯定，需要展示，這是對他們的一種激勵。於是一開學梁老師在教室的牆壁上貼上了比一比看誰的書背得快，比一比看看誰的星最多，並且以這個為依據，一個月進行一次學習勤奮好隊員的評比。充分利用學習園地，展示學生精美的作業，優秀的作文。牆壁上還貼上了學生的書法作品、國畫作品等，既打扮了教室，又展示了學生的風采。她還以讀書節活動為契機，組織學生人人動手製書卡、做手抄報，通過評比展示，學生的活動積極性很高。除此之外，還想充分利用學校網站的論壇，發表學生的習作，讓學生能展示自己，提高寫作的熱情。
一個氣氛和諧、民主平等的班級本身就是一個溫暖的大家庭，她像一個巨大的磁場牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓每個學生都在這兒找到自己的位置。班主任工作是非常艱辛的，班級建設也是非常複雜的。他要求我們必須用更火熱的心靈去感受學生，更寬闊的胸襟去包容學生。
每個學生都有自己的優點，班主任經常會以學生的成績、課堂上的表現為標準來評判一個學生，這種做法是不對的。如果每一個班主任都能夠放寬心態，就會發現，盡管那些特長生在某些方麵不足，但是在很多方麵他們原來應該受到優待，至少應該受到表揚。