骨幹教師是中小學教師隊伍的核心力量，是推進素質教育的主力軍，也是中小學教師隊伍建設的帶頭人。
從根本上說，骨幹教師之所以為“骨幹”，是因為其教學業績得到了領導、同事、同行、學生家長乃至社會的認可和尊重。當然，骨幹教師也都具有相應的師德修養和實實在在的教育教學能力。
但是，骨幹教師必須清醒地意識到，社會的發展一日千裏，今天的骨幹教師，不等於明日還是骨幹；此地的骨幹教師，不代表到了彼地還是骨幹。猶如“逆水行舟，不進則退”，一個隻知道躺在過去的成績簿上睡大覺的骨幹教師，也許用不了多久，就會慘遭淘汰。這絕不是危言聳聽，而是活生生的現實。
所以，成為骨幹教師，不可能也不應該是教師生涯的終極目標，每一位教師都應該加強自我培訓和管理，全麵提高綜合素質，才能在未來的競爭中站得住站得高，才能由骨幹到“名師”，繼而向“教育家”的目標邁進。
那麼，骨幹教師該如何提高自身的綜合素質呢？
那就翻閱本書吧，一切盡在書中。
這是一本完全不同於既往的書，會帶給你全新的感受和莫大的裨益。
我們完全摒棄了以往同類書籍刻板僵硬的編撰模式。社會在變，生活在變，教師在變，學生也在變，一切都在變。我們的編撰體例也在求新求變。
我們完全摒棄了以往同類書籍，從頭到尾“假”、“大”、“空”的蒼白說教。在這裏，我們沒有動輒以“某某理論”自詡。我們隻是用一顆誠摯的心作文，用大量鮮活真實的案例說理，讓你在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發現，在發現中領悟，在領悟中成長……
我們完全摒棄了以往同類書籍中令人昏昏欲睡的行文方式。沒有人規定教師培訓用書一定要怎樣寫，為什麼要千篇一律，一成不變？除了莊重，可以活潑；除了嚴肅，可以風趣；除了說明，可以抒情……也許我們的語言還談不上優美也算不得銳利，但平實輕鬆，更能給你以“心有靈犀一點通”的啟發……
這本書乃至這套書的好壞，隻有閱讀者最有發言權，隻有教師們最有發言權。
感謝廣大教師朋友們的關注！相信以後我們會做得更好。
賴新元
2007年秋於北京