一、加強基礎知識和基本技能的學習
各種知識技能之間都或多或少地有一些共同的成分和一般的原理。一個人所掌握的基礎知識和技能越多，就越容易掌握新的知識和技能。在學校中常會看到一些基礎知識、基本技能掌握得比較好的學生，在學習中能舉一反三，觸類旁通。所以在中、小學階段，應加強基礎知識和基本技能的訓練，為其今後的發展打下堅實的基礎。
為了更好地為基礎知識的學習打下堅實的基礎，就要努力對某些概念進行對比，對概念之間的聯係做到融會貫通，努力實現知識與知識的橫向聯係。如政治生活一些重要的關係可以作如下總結：
1.經濟決定政治的含義是政治根源於經濟，目的在於經濟，給經濟的發展以巨大的影響。不能理解成要解決政治問題先要解決經濟問題。
2.政治對經濟有反作用，有時反作用巨大，但是反作用再大也不能理解為政治可以決定經濟。我國先建立人民民主專政的政權，後建立社會主義的經濟製度，不能理解為政治決定經濟，而應理解為政治的反作用。
3.我國社會現階段的政治關係、階級鬥爭的地位和內容、社會主要矛盾、民族關係、宗教作用、民族宗教問題矛盾等等都發生了根本變化，發生這種根本變化的根本原因隻能到經濟中去找，根本原因是消滅了剝削製度和剝削階級，建立了社會主義經濟製度。
4.人民民主專政的“新型”不在於民主與專政的統一，而在於主體不同。
5.人民民主專政的階級基礎、社會基礎、社會主義建設的基本階級力量、中國共產黨的階級基礎這些基本概念必須清楚，不能混淆。
6.公民與人民有區別，也有聯係，人民民主不等於全民民主。
7.民主的本質與民主的發展程度既有聯係，又有區別。資本主義主義民主發展完備，但本質上是少數人的民主；社會主義民主發展還不完善，但它是多數人的民主，比資本主義民主優越。既不前因為社會主義民主不完善而否認它的優越性，也不能因為資本主義民主是少數人的民主而否認它發展的完備。
8.國家對經濟建設既不能不管，也不能管得過多過死，應履行宏觀調控職能，如當前製定擴大內需的決策，實行積極的財政政策和適當的貨幣政策，以擴大投資需求。國家對國企要加強監管，保證所有者的權益。
9.精神文明建設離不開物質文明建設，但不是隨著物質文明建設的發展而自然而然地發展起來的，要經過長期艱巨的建設過程。
10.政黨、政協不是國家機關，不能履行國家職能，但並非與國家職能無關。
11.我國先建立人民民主專政，後建立經濟製度，不能理解為政治決定經濟，而應理解為政治的反作用。
12.人民代表大會與人民代表大會製度既有聯係又有區別。前者是國家權力機關，後者是政體，後者規定了前者的產生、性質、地位、權力等內容。
13.人民代表大會與全國人民代表大會，前者是統稱，後者是最高權力機關，有四項最高權力。
14.憲法規定全國人大有修改憲法的權力，但並沒有規定“製定憲法”。省、自治區和直轄市的地方人大有依據憲法和法律製定地方性法規的權力，一般不叫立法機關和立法權。
15.人民代表大會製度是一種間接形式的民主，但它卻是人民民主的直接體現。
16.我國的基本政治製度要堅持，但政治體製要改革。我國的改革是改革生產關係和上層建築中不適應生產力要求的某些環節和方麵，其性質是社會主義製度的自我完善和發展。
17.政體具有相對獨立性而非絕對獨立性。國體相同，政體可以有不同、但不會完全不同；國體不同，政體可有相同之處，但不會完全相同。
18.民主集中製中的民主和集中有特定的含義，脫離民主的集中是錯誤的集中、是獨裁專製，脫離集中的民主則是無政府主義。
19.專政與專製不同，專政指任何國家都具有的職能，專製則指管理國家的一種製度。實行民主製的國家同時有專政，但不能同時又是專製的國家。
20.國家機關是實體（國家職能的物質載體）與有無實權不是一回事。
21.整個國家機構都具有強製性，有權製定、執行具有強製力的法律法規，並以暴力機關為後盾，以確保統治階級意圖的實現。
22.特別行政區高度自治並非完全自治。
23.港澳台三者問題既有相同也有不同。台灣純屬中國內政，與其他國家無關。
24.最初的政黨是資產階級政黨。說一切階級都要通過政黨實現自己的經濟利益。任何國家政權都是由政黨來領導的。是錯誤的。
25.政黨不是隨著階級的產生而產生的，但將隨著階級的消滅的消亡。
26.國家、政黨、民主製度的本質屬性都是階級性。
27.政黨與政黨製度既有聯係又有區別，不是所有政黨都是統治階級的，但是政黨製度作為國家製度的一部分卻總是統治階級的。
28.黨與人大的關係是：黨是執政黨，要領導人大，但黨對人大的領導是政治、思想、組織的領導，並不包辦人大的工作、黨要支持人大依法行使職能；帶頭貫徹人大的決議，並自覺接受憲法和法律的監督。
29.堅持黨的領導與一切權力屬於人民是一致的。黨是工人階級的先進分子所組成。是各族人民利益的忠實代表，黨領導人民通過法定程序製定法律並帶頭遵守，自覺接受法律監督。
30.民主黨派的性質在現階段和成立時是不同的。
31.共產黨和民主黨派之間的關係：政治上是領導與被領導的建係，組織上各自獨立，不存在隸屬關係，法律上一律平等。民主黨派既非執政黨，也不是在野黨、反對黨，而是參政黨，他們與共產黨是肝膽相照、榮辱與共的親密友黨。
32.共產黨與民主黨派之間是互相監督的關係，而人大與其他國家機關之間、人民與人民代表之間都是監督與被監督的關係。
33.政協成員包括三十多個界別，並非是九黨聯盟、民主黨派的聯盟。
34.民主黨派成員當選為人民代表是代表人民工作，並非代表他那個民主黨派。
35.人大與政協的區別：（1）性質不同，（2）職權、職能不同，（3）成員產生辦法不同，人大代表是按地區選舉產生、政協委員是按界別協商產生。它們都是社會主義民主的重要形式。
36.我國是一黨執政，多黨合作，因而我國的政黨製度既非多黨製，也不是一黨製。
37.我國在少數民族聚居的地方實行民族區域自治，並非在少數民族“居住”的地方。
38.民族自治地方的自治機關不包括司法機關。
39.民族自治係。地方的自治權與特別行政區的高度自治不同。
40.民族與氏族、種族的關係。
41.我國民族問題上也包括兩類不同性質的矛盾，大量的是人民內部矛盾。
42.我國現階段宗教狀況有根本性變化，但宗教的本質並沒有變。
43.我國現階段實行宗教信仰自由的政策，其實質是使宗教信仰成為公民個人的私事，國家既不是禁止，也不是提倡，對宗教活動也不是放任自流，而是加強管理，保護正常的宗教活動。
44.新舊國際秩序的區別在於基礎不同。
45.多極化的趨勢已經出現，但多極化格局尚未形成。
46.有民主必有專政，有專政不一定有民主。
47.民主製度從資本主義國家開始成為普遍的國家製度，但以前也存在過。
二、發展概括能力
在實際學習中，有的學生對定義、定理和原理可能背得滾瓜爛熟，但對其中意義並沒有理解，也不能真正應用。他們隻能用現象解釋現象，重複教師所講的例子，而不能用這些原理解釋具體事例或舉出其他例子。因此，隻有注意培養學生獨立分析和概括問題的能力，才能使他們易於覺察事物之間的關係，掌握新舊課題的共同點。
例如，對於文化生活中某些知識之間的內在聯係可以進行如下總結。
第三單元是第一單元和第二單元的邏輯延伸。了解什麼是文化，文化對人和社會的影響，知道文化傳承與創新的內在特性，是為了更好地了解博大精深、源遠流長的中華文化，感受中華文化的無窮魅力，體會熔鑄在民族生命力、凝聚力和創造力之中的中華文化的巨大力量，增強對中華文化的認同感、歸屬感和自豪感；為了更深刻地理解深深植根於綿延數千年中華文化之中的偉大的民族精神，更深刻地感受以愛國主義為核心的中華民族精神獨特的精神力量，更好地高擎中華民族精神的火炬，繼往開來，與時俱進，為實現中華民族的偉大複興而不懈奮鬥。正因為如此，第三單元是全書的核心所在。
同時，作為全書整個鏈條上的一個極其重要的環節，第三單元又是第四單元的邏輯起點。民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。建設中國特色社會主義文化，堅持先進文化的前進方向，培育“四有”新人，離不開中華優秀傳統文化特別是民族精神的熏陶。而中華傳統優秀文化和偉大的民族精神也隻有隨著建設中國特色社會主義實踐而不斷發展，才能煥發出蓬勃的生機與活力，在世界各種文化相互激蕩的環境中成為中流砥柱。因此，本單元在整個教材體係中起到承上啟下的作用。
第六課從中華文明特征角度分析獨具特色的中華文化。與其他古老文明相比，中華文明是人類文明史上惟一沒有中斷而延續至今的古老文明。中華文化是由中華各族人民共同創造的，從發展曆程看，其特征是源遠流長；從內涵上看，其特征是博大精深。這兩大特征是本課的主題，也是今後高考命題的方向。
首屆“中國橋梁文化周”於2006年10月23日在浙江紹興舉行，此次橋梁文化周以“傳承橋梁文化，弘揚自主創新，共建和諧交通”為主題，中國的橋梁文化源遠流長。在中國已經建設以及正在建設的公路橋梁中，有八座斜拉橋、五座懸索橋以及五座拱橋，分別列於世界前十位。此熱點可結合中華文化的特征去分析。
黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》指出，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力。強調要積極推進文化體製改革，解放和發展文化生產力。在黨的正式文件中這是第一次提出“文化生產力”概念，也是第一次把“解放生產力和發展文化生產力”作為加強黨的執政能力建設的重要內容。此熱點可結合中華文化的特征去分析。
2005年國民黨主席、親民黨主席、新黨主席紛紛登上大陸；2006年兩岸春節包機一票難求；泛藍在台灣縣市長選舉中大獲全勝，這一係列事件說明海峽兩岸關係出現緩和，充分體現出海峽兩岸人民對中華民族的認同感與歸屬感。此點可結合中華文化的特征。
“八榮八恥”，樹立正確的榮辱觀。中華民族精神是中華民族自立於世界民族之林的基石和根本，大力弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本，因此，在新時期弘揚和培育中華民族精神將是高考命題的熱點。在新的曆史時期要大力弘揚延安精神、西柏坡精神“兩彈一星”精神、載人航天精神、“振超精神”等。這對全麵建設小康社會具有十分重要的現實意義。“八榮八恥”，樹立正確的榮辱觀。我國將於2007年發射第一顆人造月球衛星————“嫦娥一號”。為了歌頌偉大的祖國，振奮民族精神，弘揚中華傳統文化，衛星將在到達繞月軌道後，於距地球38萬公裏以外的太空向地球播放一組由全國人民選出的歌曲。本單元的地位和作用
本單元是教材的最後一個單元，是整個文化教材的邏輯終點和最後的落腳點。
第一單元“文化與社會”所要解決的是“文化是什麼”的問題。它從靜態的角度，把文化作為一種社會現象，進行客觀的描述，屆時文化的含義，文化與經濟、政治之間的關係，文化對人的影響等。本單元的目的是引導學生對文化有一個基本的了解，是整個教材展開論述的前提。
第二單元“文化傳承與創新”，進一步對文化的多樣性、文化的繼承性以及文化的創新性進行分析，揭示文化現象在時空中的傳播與傳承，探索文化創新的意義及創新的具體途徑。本單元的目的在於解決“為什麼”的問題，即我們現在所麵對的文化，是怎樣通過橫向的傳播和縱向的繼承演變而來的。
第三單元“中華文化與民族精神”，具體講述中華民族的文化傳統和民族精神，幫助學生了解源遠流長、博大精深的中華民族文化，了解民族精神的基本內涵及在新的時代條件下弘揚和培育民族精神的重要意義。本單元所要解決的是“怎麼看”的問題，即如何看待中華民族的傳統文化和民族精神。
第四單元“發展先進文化”，對當代中國的文化生活進行客觀描述，揭示了大力發展先進文化和加強社會主義精神文明建設的重要性和必要性，分析了先進文化建設和精神文明建設的根本目標和具體途徑。本單元所要解決的是“怎麼辦”的問題，即大力加強中國特色社會主義文化建設，牢牢把握先進文化的前進方向。
整個教材采取由抽象到具體的邏輯思路，四個單元之間存在著密切的關係。
與第一單元之間的關係。文化與經濟、政治之間存在著密切的關係，成為衡量一個國家綜合國力的重要組成部分，因此，必須大力發展先進文化，為社會主義現代化建設提供思想指導、精神動力和智力支持。文化對個人的成長和發展有著重要的影響，多樣性的文化可以豐富廣大人民群眾的精神生活，因此，必須大力發展先進文化，提高廣大人民群眾的思想道德素質和科學文化素質，豐富人們的精神世界，提高人們的精神生活質量，促進人的全麵發展。
與第二單元之間的關係。文化傳播在文化發展過程中具有重要作用。因此，在發展先進文化的過程中，必須堅持麵向世界的方向，加強我國社會主義文化與其他民族、國家文化之間的交流，充分吸收人類文化發展的一切優秀成果，尤其是發達國家科學技術和管理技術方麵的優秀成果，同時也要對大眾傳媒進行正確指導，防止落後文化和腐朽文化的傳播和侵蝕。文化的生命力在於創新。在中國特色社會主義文化建設過程中，要增強我國文化領域的創新意識和創新能力，是當代中國先進文化在創新中發展，在發展中創新。
與第三單元的關係。任何文化既是民族的也是世界的。我們在建設中國特色社會主義文化的過程中，必須批判地繼承和發展傳統文化，使中華民族的文化傳統發揚光大，特別是要大力弘揚和培育民族精神，使中華民族精神世代相傳。
“本單元的設計目的”
首先，讓學生了解當前我國文化建設的現狀，即先進的、健康有益的文化是主流，但也存在一些腐朽的、落後的文化現象，引導學生學會辨識什麼是先進文化，什麼是落後文化，什麼是腐朽文化，做到自覺選擇先進的、健康有益的文化，改造落後文化，抵製腐朽文化。
其次，讓學生理解發展先進文化的意義，知道堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在意識形態領域中的指導地位，是把握先進文化前進方向的關鍵；知道在當代中國，大力發展社會主義先進文化與大力加強社會主義精神文明建設是一致的，知道加強社會主義精神文明建設的根本目標，就是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民；了解加強社會主義精神文明建設的具體途徑，即大力加強社會主義思想道德建設和教育、科學、文化的建設。
最後，讓學生了解加強思想道德建設在先進文化建設中的地位，即思想道德建設是先進文化建設的重要內容和中心環節；知道社會主義思想道德建設的重要內容以及當前建設與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體係的重要性及基本要求。同時，知道如何進一步提高自己的思想道德水平，追求更高的思想道德目標。黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》強調要積極推進文化體製改革，解放和發展文化生產力。在黨的正式文件中這是第一次提出“文化生產力”概念，也是第一次把“解放生產力和發展文化生產力”作為加強黨的執政能力建設的重要內容。
2006年10月11日中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議，全麵分析了形勢和任務，研究了構建社會主義和諧社會的若幹重大問題，做出決定：加快發展文化事業和文化產業，滿足人民群眾文化需求。堅持把社會效益放在首位，堅持把發展公益性文化事業作為保障人民文化權益的主要途徑，推動文化事業和文化產業共同發展。推進文化體製改革，形成富有活力的文化管理體製和文化產品生產經營機製。加強公益性文化設施建設，鼓勵社會力量捐助和興辦公益性文化事業，加快建立覆蓋全社會的公共文化服務體係。優先安排關係群眾切身利益的文化建設項目，突出抓好廣播電視村村通工程、社區和鄉鎮綜合文化站（室）工程、全國文化信息資源共享工程。完善文化產業政策，培育國有和國有控股骨幹文化企業，鼓勵非公有資本依法進入文化產業，以重大文化產業項目帶動發展，推動集約化經營，提供價格合理、形式多樣的文化產品和服務，增強文化產品國際競爭力。加強文化遺產保護。加強城鄉社區體育設施建設，廣泛開展全民健身活動，提高競技體育水平。備考時應充分關注。思想道德建設是全麵建設小康社會的重要目標之一，在構建社會主義和諧社會的進程中，思想道德建設被置於越來越重要的地位。《公民道德建設實施綱要》、未成年人思想道德建設、加強和改進大中學生思想政治工作的措施、各行各業湧現出的大量先進思想道德典型人物等都可以成為命題的方向。
三、提供知識與技能應用的機會
為了促進學生的知識和技能的遷移，教師要在課程的組織和安排上，給學生提供多方麵應用的機會。隻有在不同情境中應用，才能真正把原理搞清搞懂，才會明白某個原理的應用不能局限於狹小的範圍。運用的範圍越廣，將來的遷移可能性越大。因此，要給學生布置各種類型的作業，不僅要有一般的，不帶具體情境的課題，這要有內容比較具體和接近具體和接近實際的課題；不僅要有文字作業，還要有操作作業，這樣才能做到學以致用。
思想政治課是一門時代性很強的課程，隻有將課本的理論真正用於實踐，做到理論與實際的結合，才能達到學習思想政治課的目的，也才能應用高考。下麵就2007年幾個重大的熱點談談如何分析，在分析熱點，解決實際問題的過程中鞏固知識，提高技能。
第一部分 十屆全國人大五次會議
“時事背景”
十屆全國人大五次會議於2007年3月5日舉行。會議聽取和審議政府工作報告，審議物權法草案、企業所得稅法草案、關於十一屆全國人大代表名額和選舉問題的決定草案，聽取和審議全國人大常委會工作報告等。十屆全國政協五次會議於3月3日舉行，政協委員列席了本屆人大會議，並就均衡分配教育資源、城鎮醫療保險製度等提出了意見和建議。製定物權法是我國法製建設的一件大事，也是關係人民群眾切身利益的一件大事。物權法的通過，必將為維護人民群眾的切身利益，提供更加堅實的法律保障。
“理論分析”
我國實行人代會製度的政體，人代會製度是我國的根本政治製度。“兩會”的召開，是我國政治生活中的一件大事，人代會有效地擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主決策、民主管理和民主監督，享有廣泛的權利和自由，有利於推進社會主義和諧社會建設。
十屆全國人大聽取和審議政府和人大常委會工作報告，審議物權法草案等，說明全國人大是最高國家權力機關，行使最高監督權和最高立法權。同時表明國家機構實行民主集中製原則，保證了國家的一切權力屬於人民，體現了社會主義民主的本質是人民當家作主，同人民民主專政的國體相適應。
人大審議物權法草案等，體現了社會主義民主是社會主義法製的基礎，民主是社會主義法製產生的前提。物權法的通過，必將為維護人民群眾的切身利益，提供更加堅實的法律保障，體現了社會主義法製是社會主義民主的保障，法製以法律的形式確認人民當家作主的地位，保障社會主義民主的實現。
物權法、企業所得稅法等有關法律的製定，說明我國實施依法治國方略，有法可依是健全社會主義法製的根本前提，製定體現人民群眾意誌和根本利益的法律，保證社會穩定和國家的長治久安。
審議物權法草案也是發展民主政治，建設政治文明的體現，為現代化建設和和諧社會建設提供有力的政治和法律保障，使民主更加完善，法製更加完善，依法治國得到全麵落實，人民的政治、經濟權益得到切實尊重和保障。
政協委員列席會議，並提出建議，表明我國實行共產黨的多黨合作和政治協商製度，政治協商、民主監督和參政議政是人民政協的主要職能，有利於促進重大決策的民主化和科學化，也為人民行使管理國家的民主權利多開辟了渠道。有利於建設中國特色的社會主義民主政治製度。
試題導航：製定物權法是我國法製建設的一件大事，也是關係人民群眾切身利益的一件大事。物權法的通過，必將為維護人民群眾的切身利益，提供更加堅實的法律保障。請簡述社會主義民主和社會主義法製的關係。
參考答案：兩者是辯證統一，緊密相聯。社會主義民主是法製的基礎，社會主義法製是民主的保障。
“政府工作報告解讀”
第十屆全國人民代表大會第五次會議於2007年3月5日在人民大會堂隆重開幕。溫家寶總理代表政府做《政府工作報告》，報告對去年的政府工作做了總結性回顧，並指出了當前我國經濟社會發展中存在的矛盾和問題，明確了2007年政府工作的基本思路和任務，並指出實現今年經濟社會發展目標和任務必須把握好的五個政策原則。這明確了2007年我國政府的活動方向和原則，這也為我們備戰2007年高考指明了方向，所以，作為2007年的高考考生我們有必要對今年的政府工作報告做以定位和認識。
“報告的主要內容”
過去一年工作的回顧：主要做了七個方麵的工作
1.加強和改善宏觀調控；2.加大“三農”工作力度，穩步推進社會主義新農村建設；3.加快經濟結構調整；4.積極推進改革開放；5.大力發展社會事業；6.努力做好就業和社會保障工作；7.繼續加強民主法製建設。
當前我國經濟社會發展中仍然存在的矛盾和問題：
1.經濟結構矛盾突出；2.經濟增長方式粗放；3.一些涉及群眾利益的突出問題解決得不夠好；4.政府自身建設存在一些問題。
“2007年政府工作的基本思路和任務”
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全麵落實科學發展觀，加快構建社會主義和諧社會，認真貫徹黨的十六大以來各項方針政策，加強和改善宏觀調控，著力調整經濟結構和轉變增長方式，著力加強資源節約和環境保護，著力推進改革開放和自主創新，著力促進社會發展和解決民生問題，全麵推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，為黨的十七大召開創造良好的環境和條件。
綜合考慮各種因素，今年國民經濟和社會發展的GDP目標確定為增長8%左右。
實現今年經濟社會發展的目標和任務，必須把握好五個政策原則。
一是穩定、完善和落實政策。二是加強和改善宏觀調控。三是大力提高經濟增長質量和效益。四是更加重視社會發展和改善民生。五是以改革開放為動力推進各項工作。
“2007年政府工作報告的兩大亮點”
1.中央政府投巨資支持解決“民生”難題
根據報告，今年中央財政安排教育支出約859億元，同比增長41.7%。經費使用重點包括：280億用於免除全國1.5億農村兒童義務教育階段的學雜費，並解決其他問題；95億元用於完善家庭經濟困難學生資助政策體係以及用於其他資助。
根據報告，今年中央財政安排醫療衛生支出約313億元，同比增長86.8%。經費使用重點包括：在對艾滋病等重大傳染病提供免費救治的基礎上，將麻風病納入免費救治範圍；將農村合作醫療製度試點範圍擴大到80%以上的縣市區；支持開展所有城鎮居民都可以參與的基本醫療保險試點等等。
根據報告，今年中央財政在社會保障和就業方麵的支出，將在去年較大幅度增加的基礎上增長13.9%，達到2019億元。此外，安排30億元支持在全國範圍建立農村最低生活保障製度，為貧困農民提供生存保障。
2.通篇貫穿科學發展觀
通篇貫穿全麵落實科學發展觀與構建和諧社會的要求，是整個政府工作報告的又一大特點。不論是總結去年工作，還是布置今年以及“十一五”時期任務，都全麵體現了落實科學發展觀與構建和諧社會的要求。
通觀政府工作報告，在科學發展觀貫穿下，體現了兩個著力點：著力解決關係經濟社會發展全局的重大問題、著力解決涉及人民群眾切身利益的熱點難點問題。
通過報告可以看出落實科學發展觀不是一句空話，而是既有思路、觀點，又有政策、措施來加以保證落實，體現了執政為民、與時俱進、求真務實的精神。報告以落實科學發展觀統領經濟社會發展全局，闡述的“三個堅持”清晰而準確：堅持加快改革開放和自主創新，堅持推進經濟結構調整和增長方式轉變，堅持把解決涉及人民群眾切身利益問題放在突出位置。
“理論聯係熱點———角度分析”
（一）經濟常識
1.社會主義市場經濟是市場調節與宏觀調控的統一，市場調節有弱點，我們必須加強和改善宏觀調控，2007年我國經濟的發展離不開國家的宏觀調控，政府要正確運用財政、稅收等經濟手段及法律手段和必要的行政手段來促進經濟健康發展；
2.財政的作用、社會主義稅收的性質和作用、銀行的作用。通過財政、稅收調節分配，促進社會事業發展，通過銀行利率來調節貨幣的信貸，促進經濟結構優化；
3.社會保障的地位和作用，政府高度關注民生問題，中央政府投巨資支持解決“民生”難題，加強就業和社會保障工作，體現了社會保障工作的地位和作用；
4.調整和優化經濟結構，促進經濟可持續科學發展，走新型工業化道路，轉變經濟增長方式；
5.國家實施科教興國、人才強國戰略。
（二）哲學常識
1.物質決定意識，要求我們一切從實際出發，我國社會發展的現狀決定了我們必須高度關注民生問題，堅持科學發展觀努力構建社會主義和諧社會。
2.認識對實踐有反作用，正確的認識會促進事情的發展，科學理論對實踐有巨大的指導作用，2007年的社會經濟工作，堅持了科學發展觀，必將取得重大成就。
3.認識在實踐的基礎上不斷深化和發展，我們在現代化建設實踐的基礎上不斷加深了對社會主義市場經濟建設的認識，由“發展是硬道理”轉變為了我們要“科學發展”。
4.人民群眾是實踐的主體，是曆史的創造者，我們必須樹立群眾觀點，堅持群眾路線。2007年政府工作報告高度關注民生問題，著力解決涉及人民群眾切身利益的熱點難點問題。
5.要堅持正確的價值觀，正確的價值觀既要符合事物發展規律，又要符合人民群眾的利益，我國經濟社會發展堅持“以人為本”，貫徹科學發展觀，既符合事物的發展規律又符合人民群眾的利益。
6.聯係具有普遍性和客觀性，我們要堅持聯係的觀點看問題，我們要統籌經濟社會發展，統籌城鄉發展，統籌區域發展，堅持科學發展觀。
7.主觀能動性和規律的客觀性的關係，我們要在尊重客觀規律的基礎上充分發揮主觀能動性。
（三）政治常識
1.我國的國家性質，我國國家機構的性質和組織活動原則，人民當家作主的社會主義性質，我國的國家機構是人民利益的捍衛者和執行者，這些都決定了我國政府高度關注民生問題，著力解決人民群眾的切身利益問題，堅持對人民負責的原則。
2.我國政府有組織領導經濟建設的職能和社會公共服務的職能，政府要切實履行好經濟職能，搞好經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。履行好社會公共服務職能，為經濟社會發展創造良好的社會環境和自然環境。
3.中國共產黨是社會主義事業的領導核心，對國家實行政治領導。
4.麵對新形勢下的國家經濟社會發展任務，作為領導核心的執政黨共產黨來說，要不斷提高執政能力，轉變執政方式，加強黨的建設。
第二部分 構建社會主義和諧社會
“考點角度透視”
1.與經濟常識的結合點
（1）社會主義的本質是共同富裕，社會主義的生產目的是要滿足人們日益增長的物質文化生活需要，而以人為本的執政理念最終目的是為了人的全麵發展，建立健全社會保障體係，體現了社會主義的本質和生產目的。
（2）勞動者的基本權利。以人為本的執政理念，尊重了勞動者的基本權利，有利於全麵提高勞動者的素質，適應21世紀的挑戰。
（3）市場調節具有自發性、盲目性和滯後性的缺陷，一些企業受經濟利益的驅使，不顧安全條件突擊生產，盲目超產是市場經濟弱點的體現。
（4）構建社會主義和諧社會的意義有利於最廣泛最充分地調動一切積極因素，加快現代化建設；有利於正確處理和協調社會各種利益關係，盡可能地實現社會公平，維護社會穩定；有利於堅持和落實“以人為本”思想，實現經濟發展與各項社會事業的協調發展；有利於不斷增強全社會的創造活力。
2.與哲學常識的結合點
（1）意識對物質具有反作用。以人為本的理念對促進社會主義現代化建設，建設全麵小康社會有重大意義。
（2）運用一切從實際出發的觀點說明我國的社會保障要從國情出發，把基點放在現有的生產力水平上。
（3）事物是普遍聯係的，整體和部分是辯證統一的關係。社會是一個有機的統一體，和諧社會離不開人與自然、人與社會的和諧。和諧社會的構建，有助於人與自然、人與社會關係的處理。生態環境的破壞，社會矛盾的積聚，都會影響和諧社會的建設。
（4）認識是不斷深化、擴展和向前推移的，要與時俱進、開拓創新。以人為本是黨執政理念的新飛躍，與“全心全意為人民服務”、“三個代表”重要思想是一脈相承的。
（5）正確的價值觀必須符合事物發展的規律、必須符合人類的根本利益。以人為本理念是正確的價值取向，是共產黨人崇高的價值理想。
（6）人民群眾是實踐的主體。堅持以人為本理念必須充分發揮人民群眾的主體作用，要相信群眾、依靠群眾，為了群眾的利益而奮鬥。
3.與政治常識的結合點
（1）人民民主專政的本質是人民當家作主。以人為本的發展觀立足點就是促進人的全麵發展，這就充分體現了人民是國家的主人，公民與國家的關係是和諧、統一的新型關係。
（2）國家職能。加強煤礦的安全生產管理，是履行我國組織和領導社會主義現代化建設，協調人民內部關係和利益，正確處理人民內部矛盾，組織管理社會公共服務等國家職能的體現。完善社會保障製度是國家經濟職能、社會公共服務職能的體現。
（3）黨的性質、宗旨和“三個代表”重要思想。以人為本、完善社會保障製度，對礦工生命安全的關注都充分反映了黨的性質和宗旨，是“三個代表”重要思想及其立黨為公、執政為民本質的生動體現。
（4）構建社會主義和諧社會的必要性和重要意義。構建社會主義和諧社會，是我國社會發展的必然要求，是加強黨的執政能力建設的必然要求，是加強黨的建設的必然要求，是黨的性質和宗旨的具體體現，是黨作為執政黨的主要職責。