成成（化名）並不見得特別聰明，也不是那種埋頭苦學的孩子，但他學習成績很好，一直穩居同年級前十名之內。他有一個特點，那就是大考大玩、小考小玩，不考不玩；並且他在玩時並不是搞“疲勞戰術”，而是勞逸結合，學得很輕鬆。
為什麼成成既能學得輕鬆，又能學得好呢？原因就在於他掌握了恰當的學習方法。
所有的老師都認為，良好的學習方法對於獲得優異的學習成績非常重要，對於輕鬆地獲得優異的學習成績就更為重要。學習方法好比是劃船時用的雙槳，可以讓人在前進時變得更為容易。智商固然是學習的前提條件，但學習方法的重要性也是不可忽視的。從某種意義上來說，學習方法甚至比智商更重要。
一、掌握學習方法的意義
1有助於在校的學習
“工欲善其事，必先利其器。”如果我們想做好一件事，很重要的一點就是擁有精銳的工具、具備適當的手段。在學習活動中同樣如此。對於學生而言，適宜的學習方法就是“利器”，它可以幫助我們更順利、更有效地完成學習任務。
對於中學生來說，課程增多了、內容更難了，這對學習速度和學習能力提出了更高的要求。如果僅僅停留在苦學、勤學的水平上，將很難應對學業。因此，中學生必須使用適合自己的學習方法。但是，光是找到適合自己的學習方法還不夠，更重要的是將這種方法固定下來，養成一種習慣，這樣才能幫助我們更好地學習。
2有助於畢生的學習
在當今的知識社會裏，學習已經不僅僅是在校學生的事情，一個已經邁入社會的成年人，同樣麵臨著學習的問題。因為知識更新的速度太快了，如果不隨時學習、充電，很快就會對新技術、新知識一無所知，從而被淘汰出局。
所以，對於學生而言，不僅僅要通過學習掌握知識，更重要的是要學會如何學習。正如美國著名教育心理學家布魯納所說，“學習的目的不僅是將我們帶到某處，而且應該讓我們在前進時更為容易”。老師傳授的知識是會被遺忘的，但學習方法則會使我們終生受益。
二、培養良好的學習習慣
1勤於思考
學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。
“勤於思考”有兩方麵的含義。一是要注意知識前後的聯係，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，並且容易發生遷移，在以後的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往隻能應付眼前的考試，考試結束之後也就忘得差不多了。
二是培養質疑精神。小疑則小進，大疑則大進，如果對知識隻是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善於思考，鼓勵自己提出疑問，而不要做“思想的懶漢”，隻知道囫圇吞棗，而不知道咀嚼、消化。
2勇於發問
學問學問，學習本身是離不開發問的。
好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇，如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你並沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！
有時你可能對於提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢？並且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方時，勇敢地發問吧！否則，日積月累，問題就會越來越多，越來越嚴重，修補起來會更困難。
3善於練習
學習是離不開練習的。俗話說，“拳不離手，曲不離口”，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，增加運用知識的熟練程度。
練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善於練習”，所以，你要善於分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度後的過度練習對於改善學習並沒有多大作用。因此，如果已經熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反複練習，此時的練習隻是時間的浪費，隻會導致腦力的疲乏。
以上是關於學習方法的一般性建議，它們對於各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。