開展心理健康教育，既是提高軍人軍政素質、維係身心健康的保證和動力，也是軍隊戰鬥力的基本要素。隨著“生物-心理-社會”醫學模式的認定，加強並規範部隊心理健康教育，對預防和減少部隊心理疾病的發生，保障和提高部隊戰鬥力，有著十分重要的意義。特別是長年進駐海拔3000米以上西藏高原的官兵，高寒缺氧、環境艱苦、守備任務繁重，對官兵心理有著特殊影響，迫切需要對高原官兵心理健康狀況及教育疏導進行科學研究，製定適合這一特定區域部隊的心理健康教育方案。
2003年7月，軍區政治部胡永柱主任、田義功副主任和聯勤部孫明樹副部長召集有關部門及中國人民解放軍第三二四中心醫院領導、專家，對“高原軍人心理健康教育”進行了專題部署。胡主任強調：進行高原官兵心理測試及教育疏導課題研究，為思想工作引入科學手段，為駐高原部隊提供特殊幫助，是實踐“三個代表”重要思想、服務官兵的需要，是加強戰區主要方向戰鬥力建設、做好軍事鬥爭準備的需要，也是防止發生惡性事故的需要。並指出：開展高原官兵心理測試及教育疏導課題研究，一要全麵調查，曆史地，現實地，綜合地分析各種現象；二要講究科學，對不同單位、不同個體的問題搞好對比研究，對同類問題在不同情況下的表現搞好跟蹤研究；三要注重實用，既要解釋現實問題，又要解決現實問題，研究成果拿到基層要有實效。
根據軍區政治部、聯勤部首長指示，軍區政治部保衛部和中國人民解放軍第三二四中心醫院精神衛生中心有關專家組成課題組，於2003年8月進藏，先後對駐林芝、拉薩、那曲、日喀則、山南片區的1萬餘名官兵進行了心理健康測試。調研共曆時52天，行程約4300餘千米，覆蓋片區部隊85%（連以上單位），涉及不同兵種、不同海拔高度、不同生活環境條件的官兵，基本達到科研設計所要求的廣泛性、科學性、代表性。應部隊要求，課題組在營以上單位開展了心理衛生知識普及，進行集體心理輔導和心理健康知識講座，與邊防哨所、野外駐訓點、沿途兵站等小散遠單位官兵進行座談，進行個別心理輔導及谘詢、電話谘詢100餘人次。同時，我們還找基層政工幹部、心理疏導工作者，詳細了解各單位開展心理教育疏導工作情況及工作中所遇到的困難。
通過對上述地區駐藏官兵的心理健康測試和調研，我們感到，各級黨委和領導十分關心官兵心理健康，對心理教育疏導工作很重視，各獨立營以上單位均成立了心理教育疏導工作領導小組，開通了心理谘詢專線，並組織心理谘詢骨幹下部隊巡回宣講心理衛生知識，解決官兵心理問題。但也存在一些較突出的問題，主要表現在：心理輔導骨幹專業知識嚴重欠缺，大部分骨幹隻通過1～2次的心理培訓，部分由政工幹部兼任或自購書籍自學，無係統專業理論知識，致使工作開展起來頗感費力。隨機整群抽取部分戰士調查顯示：三分之一的戰士對心理健康知識有一定了解，三分之一的戰士聽說過心理健康教育知識，三分之一的戰士對心理健康教育知識一無所知，說明心理健康知識的普及是目前的重要任務。當前，教材嚴重短缺，各單位特別是邊防一線基層單位的圖書室、閱覽室幾乎找不到關於心理方麵的書籍，個別幹部曾自行購買心理健康教材學習，但普遍反應無正規、統一，針對性、實用性強的教材。為此，我們編寫了這本有針對性、實用性的《駐藏軍人心理健康教育》教材，相信它對普及駐藏軍人心理健康知識，解決駐藏軍人常見的一些心理問題會有所幫助。