中學生的心理健康，已經成為全社會日益關注的大問題。最近從新聞媒體上屢見一些中學生因心理問題而誤入歧途的案例，的確令人深思。他們在人生中最美好的季節，卻開出了人生的敗果，著實讓人痛心的。
對於中學生來說，心理的健康和完善，直接關係到他們人生的道路該怎麼走———例如確立人生的信仰，與家人和周圍人相處關係的法則，對個人和社會的責任感等。可以明確地講，老師和社會各界對中學生的教育、關愛和幫助，是必不可少的，但這隻是外因，更主要的是內因。沒有內因的變化，外因對他們是產生不了任何觸動的。
中學生一般會出現這樣幾種心理情況：懦弱與自卑並存，這是一種內向型心理；拒絕與人交流，這是一種封閉型心理；承受不了外界打擊，這是一種脆弱型心理；容易衝動而犯下大錯，這是一種情緒型心理；接受不了他人的批評，這是一種虛榮型心理；羨慕他人的生活水平，這是一種攀比型心理。這些心理問題，當然不可能同時存在於某一個中學生的身上，不管出現哪種情況，都會造成較大的毀壞力。美國著名教育大師鮑肯說：“學生的心理症結，就是於心態在平時的變化，這種變化往往是有外界引發，而內在不能正確吸納而決定的。”隨著青年少年心理問題的增多， “心理健康”已成為中學生的一門必修課。
可惜的是，現在深入研究中學生心理問題的書並不多，且常失之片麵、膚淺。我們在大量調查的基礎上，對中學生中存在的心理問題做了許多科學的案例分析，能夠對這些問題進行深入解釋，從而達到“治標兼治本”的目的。
中學生應是積極人生的追求者，不應該讓心理問題困擾自己。所以，我們衷心希望中學生們能夠克服自己的心理障礙，成為社會棟梁。這是我們的衷心祝願！我們想，大家都會在健康的心理環境中，實現自己的人生目標！