昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路－遠大抱負
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴－勤學苦練
眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處－功成名就
啪啪啪，花軒剛說完現場就響起一陣熱烈掌聲，學員們很喜歡他這三句形容人生三階段的詩詞；它們不但說出來學員們的心聲，詩詞的浪漫和直指人心的詩意也在他們心中產生共鳴。
“藍導師，我也是代同學們向你提問的，他們想知道你從小開始到現在的人生經曆。”掌聲過後，剩下的一位女學員就主動開口提問。
花軒現在開始後悔為什麼要找學員來提問了，這學員哪是在代表個人在提問啊，簡直是個人代表身後一群親友團在提問；現在的兩個問題聽著感覺是簡單，可實際都是很有深度的問題。
第一個問題是考驗自己是否有真才實學，這第二個是來挖掘自己人品的；第二個問題自己要是隨便回答，學員們會懷疑自己不誠實；因為自己從出場開始到現在表現太強眼。
先是修為進度刷新了姐姐保持的記錄，接著又是神奇的醫術，最後的文學考驗也過關；這三樣成就要是沒有非凡的經曆是不可能做事的。
花軒從來都不覺得自己是誠實的人，他不可能對外人實說自己的經曆，他現在考慮的是怎麼編出一個合理的謊言故事；說謊這事情當然難不倒花軒，因為他根本不用擔心自己的謊言會穿邦。
“我是孤兒，剛出生的時候就被父母丟棄，我被丟棄後就被人收養；我兩歲開始接受啟蒙教育，六歲學完啟蒙、小學、中學、高級院校所有要求的文化課程。
六歲時因為一場意外我失去了雙目，為了能治好自己的雙目我開始每日每夜的學習醫術、修練武技；我用一年時間學完聯邦科技醫治理論，之後開始學習玄奧的中醫。
我開始學習中醫並不順利，因為以我當時文化程度根本無法領會中醫的專業術語；我無奈之下開始學習炎黃古文學；通過七年努力付出我終於實現文學和醫術的雙豐收，可惜學醫不治已，我無法治好自己雙目。
最近兩三年來我一心勤練武技，這時候我發現一個秘密，就是我們炎黃很多古武絕技並沒有失傳，它經常就出現在我們眼前，隻是人們無法修練它都以為它是水貨。
人們無法修練的原因很簡單，就是修練的人文化程度不夠深，無法領會那些秘籍中真正的內涵；就如我剛才用過的少林七十二絕技多羅葉指，它就是我從網上學來的。
我平時喜歡遊山玩水，前段時間遊玩路過東南島有幸結識了你們三位院長，我們雙方很快成了朋友；至於我來到學院打工，那完全是被你們三位院長連哄帶騙拐來的；她們為了讓我答應來院任教，可是把你們當寶貝一樣誇上天了，希望你們別讓她們失望。”
花軒的謊言故事給人們留下了一個疑問、一分激勵、一個悲劇、一份致命誘惑；疑問是收養花軒的人是誰，竟然能教導出花軒這樣的妖孽。
激勵是指：以花軒一個孤兒、一個瞎子都沒放棄自己懂得努力上進，有條件的人應該發憤圖強努力拚搏。
悲劇是在述說著一個孤兒的無奈，人家孩子兩歲時都還沒有斷奶，他已經開始接受啟蒙教育；一個瞎子在學習和修練中要比正常付出更多努力、更多汗水才會同樣收獲；以花軒現在的成就按他謊言去設想，設想的人隻會覺得心在發涼。
致命誘惑是花軒訴說這個謊言故事的真正用意，既然隻要文化程度夠深就能學習炎黃古武絕技，按現今以武談英雄年代還有誰會不去拚命學習古文，因為沒有人能擋住古武絕技這四個字的致命誘惑。