於是一天下班後，我直奔新華書店，認真挑選了幾本有關香港的書，放在了王根的書桌上。王根回到家裏，看到我給他買的書，高興得跳了起來，摟著我的脖子，幽默地說：“知我者，母也！”他告訴我，他根本沒有想到我能同意。
還沒等我提出要求，他就給自己定下了規矩：“媽媽，我一定認真參加比賽。比賽過後，我一定抓緊時間學習。”後來，王根認真讀了我給他買的書，重新整理了演講中的卡片。其中《香港的昨天、今天、明天》這本書對他的影響很大。
這次比賽是哈爾濱市中考加分賽，家長們都格外重視。由於我們夫妻倆工作忙，比賽那天我們都沒有到場。盡管如此，王根還是拿了個大獎。主辦單位的領導給我打來電話，非常興奮地問我：“李老師，你是怎麼培養出這麼個優秀孩子的……”
他向我講述，王根的演講是這次比賽的高潮，全場共鼓掌17次。本來王根是名副其實的第一名，但是由於本次比賽隻給初三的學生加分，而且隻有第一名才有資格加分，王根當時正在讀初二，所以主辦方想找家長談一談，讓王根讓出第一名，偏偏那天我們不在場。公布成績，王根與第一名隻差0.03分，聽說此事引起了觀眾的一致不滿。當主辦單位向我解釋這些時，我的心裏是甜甜的。
王根一回到家裏，就向我滔滔不絕地講述起比賽的情景，興奮不已。至於最後的結果，他很有趣地說：“與第一名就差那麼一點點，多虧了媽媽給我買的那幾本書，功勞就歸那幾本書吧。”
如何發掘孩子的潛能
李曉凡老師認為：每個人的身上都隱藏著原子能，隻是很少有人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一座金礦，隻是很少有人開采它。王根的能力得到多方麵的開發，得益於李老師的細心觀察和不遺餘力地創造條件。因此，為了開發孩子的潛能，做父母的可以從以下幾點入手：
1.仔細觀察。在日常生活中，可以看到很多孩子的特點。比如，孩子雖不愛彈琴卻喜歡畫畫，雖沒有耐性卻極有靈性，雖不善言辭卻很熱心……把這些蛛絲馬跡記錄下來，就能歸納出孩子的性格取向，從而誘導他。
2.製造機會。了解到孩子的性格取向與喜好之後，多給孩子機會加以練習。比如，在家人聚會時，鼓勵每個人出一個節目；每周找一天晚上輪流朗讀短文並談談心得；每月辦一次朋友聚會，讓孩子邀請自己的朋友來參加……更重要的是，隨時找機會讓孩子完成這些力所能及的任務，增強孩子的自信。
3.耐心等待。既然給了孩子機會，就要耐心等待孩子發揮潛力。家長要盡力避免以下的情況，比如叫孩子下樓買東西，嫌孩子慢就自己去；讓孩子幫忙洗水果，怕孩子把水弄到地上，就自己動手……久而久之，孩子知道自己做什麼父母都會插手，便不再積極主動地做事了。
4.給予鼓勵。當孩子自己動手做、開口說是，為了不扼殺他的才華，應該給與孩子肯定的讚美、鼓勵的掌聲。信心的醞釀需要一定的時間，日後的人生路才會越走越順遂。