“修魚安”同學也遇到了“不知道自己座位”的問題。
不過“他”很幸運。因為孫勁一見到“他”走進教室就嗬嗬笑了起來：“安哥……我買了灌餅。”
眼睛一掃，“修魚安”就看到了放在“自己”課桌上的塑料袋。“他”微笑著衝孫勁點點頭，朝自己的座位走去。
孫勁本來就大的嘴咧得更大了：安哥今天好像心情特別好。
“修魚安”剛剛坐下，上課鈴就響了……
整整一天過得都很順利。
課堂上，老師們從不提問“修魚安”；課間休息時，盡管廣鋒和孫勁總在身邊轉來轉去，但“修魚安”盡量減少說話，倒也沒有出什麼麻煩。並且“他”還很快摸索出了兩句“放之四海而皆準的萬金油”……
（把“萬金油”這個極具意義的詞放在了此處^_^嗬嗬，當作閑扯就好）。
“沒興趣”、“再說吧”——這兩句話實在是太好用了，特別是拿來對付多嘴的廣鋒。
*
8班下午的自習課已經換成了英語課。現在，英語老師牛麗正在課上搞什麼課堂測驗。
盡管柳青織時刻不停地提醒自己：要注意！一舉一動都要符合他的身份。但是出於長期養成的習慣，她還是第一個做完了英語老師布置下來的習題。
習慣的力量還真是厲害！柳青織暗自感慨了一句。
抬起頭來左右看看，大家都還趴在課桌上。有人是真的在奮筆疾書，有人是假裝著埋頭苦幹。
“修魚安，你做完了是吧？”英語老師牛麗發現了東張西望的修魚安，聲音冷冷的問道。
也許是因為修魚安的英語實在太差，也許是修魚安影響了她的權威……總之，牛麗是教8班的老師中，最看不慣修魚安的。
不過，她始終對修魚安有所顧忌，因此平常也隻是敢找一些小茬罷了。
“嗯……”剛應了一個“嗯”字，柳青織馬上後悔了：不是提醒過我嗎？這家夥的數理化還不錯，英語水平……就隻能用“慘不忍睹”來形容。可是老師一問，自己竟然隨口就答應了……可別引起她的疑心啊！
可已經答應了也沒辦法，隻好硬撐了。
“做完了。”
“那好，你拿上來我看看。”
“修魚安”無奈，拿著習題走上講台遞給英語老師。
“咦？全對？”英語老師看完了習題非常驚奇，一抬起頭來，正好對上教室裏幾十張等著看戲的麵孔，她臉上的驚奇表情馬上收斂了起來，沉吟著說：“嗯，不錯。”末了，又好像很不甘心一樣，自言自語一句——“就是不知道這裏麵有沒有水份？”
“修魚安”正要下去，偏偏聽到這最後一句，頓時覺得氣不打一處來：被老師這樣懷疑自己，這可還是破天荒的頭一回。“他”的臉色當即變了：“水份？老師你這是什麼意思？”
“什麼什麼意思？”牛麗大概沒想到一向“尊敬”老師（給她麵子而已^_^）的“修魚安”會說這麼不客氣的話。她一下子亂了方寸，勉強迸出一句莫名其妙的反問，聲調也高了起來。
剛剛還充斥著低低私語聲的教室，瞬間安靜下來。講台下幾十個學生都盯著“修魚安”和英語老師，目光裏充滿了對“師生龍虎鬥”精彩大戲的渴望。
“修魚安”猛然醒悟過來，不禁在心裏暗罵起自己來：怎麼回事？自己不是正希望不要引起大家的注意嗎？現在倒好，竟然和老師爭執起來了。
“他”一邊在心裏罵著自己，一邊趕快補救：“對不起，老師。剛才是我不對。今天這幾道題我做得快，隻是因為我昨天看書時剛好看到了這些題。”
邊說邊把頭低下，“修魚安”擺出了很明顯的姿態——整件事都是自己的錯。牛麗本來見“修魚安”氣勢驚人地盯著自己，早已經心虛得很了，這時有了台階下，正是求之不得。她馬上換了一副欣然的表情，接過“修魚安”的話：“沒關係沒關係。你的英語水平有了進步，老師也高興啊！做題快是好事，隻是不要影響到其他沒做完題的同學。修魚安，你對自己要求嚴格，這是個學習的好習慣！我也常說：要多做題，是會對提高成績大有幫助的！你看，這次課堂測驗就是最好的證明……”
“老師……”“修魚安”擠出一絲微笑，輕聲插話詢問：“同學們還在測驗。要不我先回座位去？”
牛麗微微一愣，馬上也微笑著答應：“好、好，你先回去。”邊說邊把目光轉向講台下。
隻見幾十張臉孔上的表情紛紛轉為了“惋惜”——8班的學生們，個個都還意猶未盡。
*
“修魚安”剛回到座位上，坐在前排的廣鋒就竊笑著轉過身來：“老大，你看‘搓板麗’的臉都白了……”
深知“言多必失”，因此“修魚安”隻是揮了揮手。
廣鋒乖乖地轉了回去。
“搓板麗”？應該是指這個英語老師吧。
“修魚安”不由地抬頭看去。果然——這可憐英語老師的身材，還真是讓人同情啊！
等等！自己……
“修魚安”飛快地低頭看了一眼自己的胸部，臉上的表情立刻變得複雜無比。
這個周末，一切真的能恢複原狀嗎？如果真的恢複了，自己和修魚安之間……
心頭有些煩亂，“修魚安”幹脆趴在課桌上，把臉全埋在雙臂裏。
這時，口袋裏的手機忽然振動起來。
霎時間，心髒也隨之劇烈跳動起來，“修魚安”緊張地掃了一眼手機屏幕——是他？出什麼事了？
左右瞄了瞄，“修魚安”迅速拿出耳機戴上，悄悄按下接通鍵。一接通電話，“修魚安”就咳嗽兩聲——這是兩人早先約定好的暗號。誰咳嗽了，就表示沒法說話，另一個人隻管講就好。