信中說，你在團山嘴橋上不小心跌倒，幸而沒有受傷，真是萬幸啊。聽說你母親和澄叔打算重新修座石橋，你寫信來也是這個意思，我看（所需資金）由我從營中寄回就行了。《禮記》中這樣說：“道而不徑，舟而不遊。”古人所說的孝，尤其以保身為要。鄉間的道路和橋梁都窄小危險，以後我們家的後代，凡是過橋的時候，無論是坐轎還是騎馬，都要下來步行。
我本想你來營中見麵，因路途遙遠，而且又有危險，所以你就不要來了。暫且等到九月霜降雨停之後，氣候穩定了，我再給你寄信，告知你來營的日期。現在你在家得以博覽群書，還可兼管家庭事務。身處亂世，得以享受寬閑的歲月，實在是很難得的機會，萬萬不要錯過這樣的好時光啊。
十六日我從金陵坐船，迎流而上，沿途察看了金柱關、東西梁山、裕溪口、運漕、無為州等處，據我觀察，目前軍心尚穩，軍事布置也還妥當。隻是各處的兵力都顯得勢單力薄，不知是否能夠抵擋得住來勢洶洶的敵人。我還要趕去青陽一趟，月底就可以回省城。南岸的情況近來比較緊張。敵軍派出兩股人馬進攻徽州，古、賴等股（撚軍）敵軍又不時地騷擾青陽，其最終目的顯然是要進攻江西，為此我深為憂慮。
澄叔不願意接受朝廷給沅叔的封。我應當馬上給京城寫信，請朝廷取消這項舉措，以遂了澄叔的心願。
得知你讀書能持之以恒，我心裏特別欣慰。不過隨著自己讀書涉及的知識日見廣博，有必要做一兩條劄記，以方便自己日後的查考。最近腳步是否日益穩重些了？要常常注意這些。此囑。
滌生手示（泥汊舟次）
這次沒有另外寫信給澄叔，你把這封信轉給他看。
同治二年二月二十四日
四三諭紀澤：好文章須熟讀成誦
【原文】
字諭紀澤兒：
接爾二月十三日稟並《聞人賦》一首，具悉家中各宅平安。
爾於小學訓詁頗識古人源流，而文章又窺見漢魏六朝之門徑，欣慰無已。餘嚐怪國朝大儒如戴東原、錢辛楣、段懋堂、王懷祖諸老，其小學訓詁實能超越近古，直逼漢唐，而文章不能追尋古人深處，達於本而閡於末，知其一而昧其二，頗所不解。私竊有誌，欲以戴、錢、段、王之訓詁，發為班、張、左、郭之文章（晉人左思、郭璞小學最深，文章亦逼兩漢，潘、陸不及也）。久事戎行，斯願莫遂，若爾曹能成我未竟之誌，則至樂莫大乎是。即日當批改付歸。
爾既得此津筏，以後便當專心壹誌，以精確之訓詁，作古茂之文章。由班、張、左、郭上而揚、馬而《莊》《騷》而六經，靡不息息相通，下而潘、陸而任、沈而江、鮑、徐、庾，則詞愈雜，氣愈薄，而訓詁之道衰矣。至韓昌黎出，乃由班、張、揚、馬而上躋六經，其訓詁亦甚精當。爾試觀《南海神廟碑》《送鄭尚書序》諸篇，則知韓文實與漢賦相近。又觀《祭張署文》《平淮西碑》諸篇，則知韓文實與《詩經》相近。近世學韓文者，皆不知其與揚、馬、班、張一鼻孔出氣。爾能參透此中消息，則幾矣。
爾閱看書籍頗多，然成誦者太少，亦是一短。嗣後宜將《文選》最愜意者熟讀，以能背誦為斷，如《兩都賦》《西征賦》《蕪城賦》及《九辯》《解嘲》之類皆宜熟讀。《選》後之文，如《與楊遵彥書》（徐）、《哀江南賦》（庾）亦宜熟讀。又經世之文如馬貴與《文獻通考》序二十四首，天文如丹元子之《步天歌》（《文獻通考》載之，《五禮通考》載之），地理如顧祖禹之州域形勢敘（見《方輿紀要》首數卷，低一格者不必讀，高一格者可讀，其排列某州某郡無文氣者亦不必讀）。以上所選文七篇三種，爾與紀鴻兒皆當手抄熟讀，互相背誦，將來父子相見，餘亦課爾等背誦也。
爾擬以四月來皖，餘亦甚望爾來，教爾以文。惟長江風波，頗不放心，又恐往返途中拋荒學業，爾稟請爾母及澄叔酌示。
如四月起程，則隻帶袁婿及金二甥同來，如八九月起程，則奉母及弟妹妻女合家同來，到皖住數月，孰歸孰留，再行商酌。
目下皖北賊犯湖北，皖南賊犯江西，今年上半年必不安靜，下半年或當稍勝。爾若於四月來謁，舟中宜十分穩慎，如八月來，則餘派大船至湘潭迎接可也。餘詳日記中，爾送澄叔一閱，不另函矣。
滌生手示
同治二年三月初四日
【譯文】
字諭紀澤兒：
近日收到了你二月十三日寫來的信，另外還有《聞人賦》一首附在其中，知道家中各宅平安。
在小學訓詁方麵，你對古人的本源的認識還是很有見地的，從你所作的文章也可以看出來你已經尋得了漢魏六朝的門徑，我實在是很高興。我曾經對本朝的大儒如戴東原、錢辛楣、段懋堂、王懷祖等老一輩人提出過不同的意見，認為盡管他們的小學訓詁能超越近古之人，甚至接近了漢唐的水平，但作文章卻不能追求古人文章中所表達的深刻內涵，能夠抵達本源，卻被阻於末端，隻知其一不知其二，對此我很是疑惑。我曾經暗自立誌，要吸收戴、錢、段、王他們那樣的訓詁的經驗，作出班、張、左、郭那樣的文章（晉人左思、郭璞小學方麵的學問最深，文章也更接近於兩漢時的水平，潘、陸不如他們）。但是長期的戎馬生涯，奔走南北，以致這個願望一直未能實現。如果你能完成我未竟的誌向，那可真是讓人高興啊。我把你的文章批改之後，今天就給你寄回去。