不知不覺她在台上的台詞表演結束了，馬上該我上台表演《我的一九一九》了。我並沒有因為對這位小可愛的欣賞，而失了魂，散了神，把自己的大考拋於腦後。我鎮定地上台，在考官忙著低頭為考生打分數，和考生因為換場有些混亂喧嘩的間隙中，我穩重地幹咳了兩聲，氣場十足，以堅定的語氣對眾人大聲地說：“各位注意了！”突然間考場裏一片靜默，大家都停下了聲響，視線和注意力全部都轉移到我身上來。我順著這樣恰到好處的氣場，一氣嗬成地把陳道明在《我的一九一九》電影裏那段鏗鏘有力的演說，在考官麵前完整重現出我“張航睿版的演說”。
相信看過《我的一九一九》這部電影的人就會知道陳道明在劇中那篇演說是多麼精彩又令人震懾折服。而我也同樣以我對此片段的理解以及處理方式，加深了考官對我在一試的台詞表演裏的深刻印象。
這場專業考試總共有三試。這天的一試就如海選一樣，會淘汰一大批人。一試包含台詞表演與即興表演兩種考試。我們完成台詞表演之後，馬上分十人一組做五分鍾的即興表演。考官隻拋出一個指令——現在你們在美術館內。於是我們十個互不相識的考生，當下自行發揮在美術館裏可能會出現的人物和情境。有欣賞美術作品的人，有扮情侶偷偷相擁聊天，有各式各樣可能狀況，任我們十人去發揮表演。由於考官最忌諱搶戲，而我突然間也沒有找到對手，於是急中生智決定當一名美術館的管理員。
我模擬這個管理員的身份之後，即開始執行我的管理任務。對著在美術館大聲喧嘩的人，我指著牆上禁止大聲喧嘩的標誌，提醒他們注意人文素質。對著在畫作前拍照的人，我也請他們關上手機，警示美術館裏不可以拍照。對著在畫廊裏親熱打鬧的戀人，又善意提醒這場合不適合嬉戲。諸如此類可能在美術館發生的現象，我都是用我的肢體語言來表達美術館管理員應執行的行為。也許我沒有應用太多的語言，但我卻適當地表現出這一角色的行為合理性。於是也給考官留下良好的評價。
這一天一試就這麼過去了，所有考生湧出了考場，眾多陪考的家長也迎麵接走了他們的孩子。那位令我著迷的小可愛，卻不知被人群淹沒到何方了。我茫然地搜索著人群，卻再也看不到她的蹤影。我帶著莫名的失落慢慢走出了中戲校園，心裏開始惆悵，不知還有沒有機會遇到她。一路偷偷地回想著她的清純模樣和笑容，心情又突然像有個暖陽照進了我的心窩。我開始熱切期待兩天後，一試的成績發表，她是那麼可愛出眾，我相信她一定能過關，為了能再見到她，我也一定要過關啊！