哈爾濱工程大學創業教育學院於2011年12月底掛牌成立。經過招生宣講會、自願報名、填寫調查問卷、麵試選拔等方式，最終有95名同學成為第一期學員，現已自由組合成16個創業研討小組，在組內開展課程研討、創業調研、實施創業訓練項目、參與競賽等活動。學院於2012年4月舉辦開學典禮，現有授課教師7名，累計授課152學時，學院官網已於學期初開通。創業教育學院各項活動均得到了“一手店”學生千萬創業基金的支持，現已正式扶持創業項目2個，扶持創業資金共計200萬元。
2012年創業教育學院主要以“圍繞一個核心，堅持兩個結合，著力構建三個平台”為工作思路，探索建立麵上覆蓋、點上突破的創業教育體係，為有創業意願的學生提供一流的指導和服務。經過一學期的探索和實踐，創業教育學院已初步形成了獨具特色的授課體係。
一、工作特色
（一）注重課程大綱建設，構建特色鮮明課程體係
經學院領導、老師深入調研，反複研討，創業教育學院人才培養方案和課程體係最終確定。形成了以互動式教學、案例式教學為形式，鼓勵學生自學、討論、研究，加強課堂中教師與學生的雙向交流，切實提高教學質量和效益的人才培養方案。
學院成立之初，聘請了“一手店”董事長孫軍老師，哈工大法學院宋健強老師，我校人文學院蔡文學老師，經濟管理學院楊栩、楊洪濤、楊貴彬老師，科技園吳丹老師等名師作為第一期學員班授課教師。
（二）推進理論授課環節，提升學生創業理論水平
創業教育學院的理論課程包含12個模塊，這些係統化、專業化的創業理論課程，對學員增長創業知識、提升創業理論水平、培養創業能力提供了有利條件。學院開設的理論課程分別為：創業導論、法律模塊、企業戰略模塊、市場營銷模塊、初創人力資源模塊、企業形象策劃模塊、財務會計模塊、領導力模塊、創業座談會、“商道”創業軟件培訓、創業市場調研、創業經驗交流等。
學院以創新形式開展授課活動，變傳統授課模式為研討、辯論、演講等互動交流的新型授課模式，形式多樣、富有創新，充分調動了教師和學生的積極性、能動性，使老師有效引領學生，使學生充分展現自我，課堂成效顯著，學員收獲良多。
此外，學院還開創性地輔助理論課程開展特色活動，如舉辦“商道”創業軟件培訓，模擬企業經營，培養經理人思維，提升學員創業能力；邀請學員身邊的成功創業者，如奧鬆機器人公司總經理於欣龍等，與學員交流創業感悟，學習成功經驗；開展創業市場調研，進一步挖掘市場潛力，增強團隊凝聚力；舉辦創業座談會，鼓勵學員對學院建言獻策，提出建議和設想。
（三）豐富活動課程建設，激發學生創業實踐熱情
學院在注重理論課程的同時，開展了豐富多彩的創業活動課程。主要包括：暑期營銷實戰大賽、企業文化參觀、創業素質拓展訓練等，激發了學生的創業實踐熱情，使創業課程更生動，更具吸引力。
5月份啟動的暑期營銷實戰大賽現已有130人報名，最高獎金2萬元，有高達50%的獲獎率，在我校掀起了暑期營銷的熱潮；學院組織學員參加了“一手店”的企業聯歡晚會，感動熱烈的現場氛圍，增強了學員對於企業文化的切身感悟；創業素質拓展訓練之創意野餐大賽，讓學員在品嚐美味的同時體會團隊協作的重要，加之創業導師的現場點評，使參與活動的學員受益無窮。
總之，創業教育學院精心打造特色、豐富、有益、勵誌的創業課程，使創業教育貫穿於教育教學的全過程。
（四）突出創業實訓環節，積累學生創業實戰經驗
在做好創業課程的同時，學院充分為學員提供創業實戰機會，動員並指導創業教育學院學員申報“大學生創新創業訓練計劃”，共計有創業教育學院的13個團隊申請成功，項目包括科技產品、電子商務、中介傳媒、教育輔導、軟件開發等，這些項目的成功申報使學員能夠將理論知識運用到創業實戰中，真正地學以致用。
在“一手店”大學生千萬創業基金的支持下，創業教育學院學員發起的“微型電影院”和“韓式餐廳”兩個項目申請成功，先後獲得共計200萬的資金支持，現仍有咖啡廳項目、綠色糧食禮品項目等數十個項目在進一步洽談中。“一手店”董事長孫軍策劃發起成立智遠投資谘詢公司，由學生自主開展業務經營子公司，進一步助推學生創業。啟航KTV和“第三空間”咖啡廳也正在探索作為創業教育學院實訓基地的新模式，全部由創業教育學院學員經營管理，以期為學員創業能力的進一步提升提供有力保證。
二、不足之處
1.教師勞動報酬難以解決。創業教育學院授課教師均屬業內名師，但學院遲遲無法兌現其勞動報酬，第一期學員班的7位教師均為學員義務講課，雖然教學積極性未受影響，但無法保證教學工作的持續性、係統性。