“你叫什麼？”突詢問著那個刮躁女孩。
“我不是介紹過我自己了嘛？你沒記住沒辦法了。嘿嘿！”女孩得意的一笑之後就走了。
既然這女孩子故意不願告訴突名字，突也不在意（有幾件事情突在意過）。
突拿著這些書本就走出了教室在校門等著劉管家叫的人來，沒辦法那個別墅的位置就算是打車你也未必說的清楚，在那種犄角旮旯裏麵的別墅誰也不會想到的，隻有叫人來接了。
在外麵站了大概有半個小時的時間，這些書的重量對現在的突來說根本不算什麼，在這個時候一個頭低下的胖子走出校門了，這人不就是被叫到辦公室的陸胖子麼。
看著他不停的擦眼睛看來是被班主任訓的很慘啊！
當兩人靠近後對視了一眼，胖子說了句：“你給我等著！”後就憤憤的離開了。
胖子離開沒多久別墅裏的人就來接突了，回到別墅後突吧東西整理了下就開始鍛煉了。
現在的突早上四點就起床鍛煉到七點就去讀書了三個小時突能基本上把所有基礎的常規鍛煉全部練完了。這速度連成年人都未必比的上，晚上就是一些麥和尹一教他的東西在鞏固了。
練到一般麥跑了進來說道：“小突跟我來”說完轉身就走了。
突馬上跟上了麥！離開了健身房突跟著麥來到主樓三樓，這個地方突在這些年都沒上來過，而且一般隻有兩個人能上來，除了麥就是劉管家了，連在這常住的尹一都很自覺的根本不上去。
“義父這是？”突好奇的問道。
麥頭也不回的說道：“進去了就知道了”
到了三樓上麵就隻有一間屋子，進去後非常非常的大，頂樓上的這一層所有的空間就是這一個房間大的有點離譜，可是裏麵映入眼簾的隻有三間東西書、凳子、書桌。沒有其他的任何東西了。
“這裏是我的書房，你在讀書期間學會認字寫字的時候你要把那邊地理區的書要全部熟記，你的命運就在這些書裏。好了你可以去練習了。”
突心裏想著：“龐大的書籍量這個要看到猴年馬月啊！”
麥給他指的地理區的位置上的書籍足足有七個書架，每個書架的高度足足有兩層樓這麼高拿上麵的書都要爬梯子，書架的長也非常的誇張起碼有四五輛普通的小汽車加起來這麼長，更讓突覺得堵心的是後麵還有一模一樣的書架還有六個。看到這些書雖然心裏堵的慌，隻要麥發話突絕對會完成的。
離開了書房的突回到了健身房繼續鍛煉，沒多久出來後就是練習尹一教給他的格鬥技巧和一些增強速度、力量、靈敏性的一些訓練。
隻見在二樓健身房的突，手上的廊爾喀和夜魔**在他手上猶如無物一般，旋轉、穿刺、切割兩把刀銜接的天衣無縫，可是現在的突邊上已經沒有尹一在邊上指導了。
原來在一年前尹一就不住在別墅了，尹一已經把所有匕首的戰鬥技巧交給突，而且突用的是雙手匕首和他的單手匕首不一樣之後的路就要看突自己怎麼去發展自己的雙匕首了。隻有在尹一給突的測試的時候才回來。
不過在尹一離開的前麵突已經經過了尹一第二次六層力量的測試了，那次險些就要了突的性命，雖然被突躲了過去但是也付出了相當重的代價，突的右側腋下從前胸到後背這一塊有一道網球擦出的非常恐怖的疤痕，這條長長的疤痕全部從頭到尾呈現出了螺旋的花紋。
第二天上學的一天吃完早餐，仆人送突來到學校來了。
剛剛進入教室後，突就看見那個幫自己出頭解釋的小女孩跟他在招手。“突突同學你坐這裏，坐這裏。”
突被這個女孩子弄的一頭霧水，不知道這個女孩子要幹什麼。可是突覺得人家幫過自己不過去也不好意思！同時突也對這個小女孩很好奇就走了過去。
當走到那個座位的時候才發現桌子左上角貼了個貼紙上麵有自己的名字，雖然突識字不多但是自己的名字還是知道是怎麼一個字的。
原來在昨天他們離開的時候這個年紀輕輕的老師已經幫他們安排好座位了。突就正好坐在這個小女孩的邊上，當突想去看小女孩的名字的時候小女孩馬上就遮擋住。
“哼想看名字沒門，誰叫你自己昨天不注意聽我的介紹的呢？”女孩子得意的說道。
可是接下來突的反應讓她吃了一驚。隻見突也不管他直接抓住小女孩的手提了起來，小女孩那裏能擋的住突，雖然這個年紀大多數的情況下女孩子比男孩子力氣還要大一點但是突是例外。
桌角上出現了秀氣的寫著三個字胡培靜。
胡培靜被突手這樣一抓先是一驚之後由臉紅轉為憤怒。有一種生物是不能惹的那就是女人，就算是隻有八歲的女孩子也是一樣的。
發飆的胡培靜掙脫突的手後。生氣的朝突亂抓可是一下都沒抓到突，抓了一會兒胡培靜坐在位置上大口大口的喘氣，也不知道是累的還是被突氣的。
“哼！”胡培靜看抓不到突就轉頭不再理會突了。
其實啊！突根本不認識他的名字看了也讀不出來。突見這個小女孩本來就頭疼昨天才剛剛對她的印象稍微好一點，被這莫名其妙的胡亂的抓了一通（雖然沒抓到）後比第一次見到他頭更大了。不過看這個小女孩不理會他，他反而樂得輕鬆。
沒過多久班主任就進來了，班主任是教國學的。Z國的國學非常的龐大它不隻是讓大家學習讀書寫字的還涵蓋了人文、道德、政治、哲學、曆史。能學習好國學非常的難，所以在學校教國學的老師非常得到別人的尊敬，這也是衛能在當任課老師兩年後就能做班主任的原因之一。
同時這個國學這麼龐大的體係給Z國當前的社會帶來了很大的麻煩，從小接觸到一些政治因素，哲學、道德。這些過早的認識後一些學生的價值觀和世界觀很容易跟著一些自己的理解後定型。
到了國中的時候很多小孩子非常有自己的想法了，但是大多數都是一些比較極端的思想好壞都有。這也是這個國家罪犯和高等人才高輸出兩極分化的主要原因。
由於現在社會的現狀教育部門屢次提出，分化國學讓國學變成更多的科目和有些因素剔除小學的教材，但是這些意見最後都很難實現。