八月十二日，是那幾天裏難得的好天氣，天空飄著幾片雲，不冷不熱的。鄒老師帶了一個人力三輪車夫趕來接我去給他的學生們講課。鄒老師六十多歲，退休後閑不住，開辦了一個免費的小學生作文補習班。多年來，鄒老師先後帶著他的學生們幾乎走遍了大慶的各個角落，鐵人紀念館、電視城、油田樂園、高新技術開發區、科技蔬菜大棚……到處都留下了這個精神攫爍的老人和他的學生們探訪的足跡。
去年寒假期間，鄒老師就想要我去講一課，我本來已經做好了準備，臨到前一天，孩子突然高燒，到了第二天仍不見好，便電話向鄒老師講明原因，意即推遲講課日期。這一推便到了今年的暑假。
課堂設在二樓的一個大教室裏，進去的時候，三十幾個同學已等在那裏。迎向我的黑板上赫然寫著這樣幾個漂亮的美術字：向梁阿姨學習！晃忽間多年前的我又出現了。做學生時我比較偏愛理科，離開校門才知自己學無所用；無聊之際，整天讀書看報，時間長了便有了寫東西的衝動。於是報了刊授大學中文專科學校，每天給自己規定作息時間，正經八百地學了四年。同時也開始在報刊上發表一些小文章。
什麼事都是這樣，做的久了必然要被外界所知，就為這些個忙碌的結果，我成了當地的“名人”。報告會一場接一場。那時我的演講稿還是經過我自己整理，然後由“專人”修飾而成的。
因為這些外在的虛名，那幾年我被浸泡在神秘的、散發著看得見卻抓不住的五彩光環裏。讚譽、友誼、愛情……接踵而至。
水花變成了大浪，一瞬間，那浪潮翻卷著、滾動著、咆哮著——那便是我，一付由著外力推拉的軀殼；而我的魂，則站在岸上，驚訝地瞪視著那束浪潮盛開的景觀——然後歸於寧靜。
虛名漸漸淡了它的色彩，一些令人激動的獲得如瓷落地，碎成礫片；但瓷總歸是瓷，它們在我前行的路途中，變成了我心靈的老師，這個老師就是閱曆：狂風中的扶持，幹涸裏的雨水……
今天，當我再一次麵對台下數十張眼睛的時候，那種久違了的感動已是另一番滋味：平實，理性和熱愛。當年的講演稿早已不知去向，經曆過的和感受過的其實都在自己的心裏。
我擬了三個標題：童年與求學；畢業與選擇；成功與做人。在講述我自己的經曆過程中，我試圖告訴孩子們：從小到大，沒有人逼著我學習，學會主動才重要。
很多人問過我那麼刻苦地拚搏到底是為了什麼？
麵對鏡頭，我回答得多少會帶點“官方”味兒，有點臉紅，因為事實上的我並不是人們想象的那樣努力。當這些可愛的孩子們又問到我這個問題時，我實話實說，告訴他們我也有惰性，也偷懶，這些不重要，關鍵是你不要放棄。成功不是獎狀，不是頭銜，而是在你拚搏的過程中所獲得的那份隻有你才能體驗到的快樂，和——你始終在走，在往前走。一段時間之後，你會發現你在長進，你在提高，並且不知不覺地喜歡上了你做的事。
孩子們的問題越來越尖銳，你是不是給你的孩子確定了未來的方向？你最大的痛苦是什麼？你的文章如果被“槍斃”了怎麼辦等等。我說我不會給我的孩子規定目標，在他小的時候把各項功課的基礎打好是最起碼的事，但語文課一定要學好，一個人無論將來做什麼，他必須掌握好自己的母語。一個人活著，就是在發揮自己的能量，這需要兩種技能，一是語言的表達，二是筆功的力度。
事後我問鄒老師，我這麼說是不是有點太澀太裝腔作勢了呢，孩子們可能聽的似懂非懂。鄒老師就笑，他說他反倒覺得這是我談到的最精彩的地方，可惜不夠細。你還是應該把你的這些經曆寫出稿子來好，那些優秀的演說家不是天生的，他們也要對自己的講演稿經過千錘百煉之後，講的多了才記在腦子裏，所以講過之後就不會因為遺露什麼而遺憾。
我虛心地接受了鄒老師的善意點拔。我沒告訴他我是為他這麼大年紀還在義務做著關心下一代的工作而受著感動，如果僅僅是為了這樣一堂課，我可能不會來，因為我實在是很普通的一個人，沒有向人說教的資本。如果不是身體原因，我可能隻是某一個小單位裏的普通職員，或下崗女工。我所做的，不過是一些打發寂寞麵貧瘠生活的瑣事罷了，這些瑣事，無意中成了正能量，且在這個過程中，我體會著人生，塑造著自己，所獲得的東西也是每一個為生活努力學習和工作的人們都能體驗到的。