1.閱讀下列兩則電報稿，回答問題
（一）8月2日坐5次特快離開北京到漢口盼望3日到車站接我穀。
（二）25乘6次車抵京接穀。
（1）這兩篇電報稿（一）是李穀從北京到漢口去看望奶奶，發報讓姑姑去接；（二）是李穀8月24日從漢口乘6次特別快車返回北京，發報讓爸爸媽媽去接站。但這兩篇電報均有毛病，這毛病在於（）
A．電報（一）不明確；電報（二）過於簡單
B．電報（一）羅嗦；電報（二）欠明確
C．電報（一）欠明確；電報（二）欠明確
D．電報（一）羅嗦；電報（二）羅嗦
（2）修改電報（一）最好的一項是（）
A．坐5次特快離開北京到漢口盼望3日車站接我
B．坐5次特快盼望3日到車站接我穀
C．坐5次特快3日接我
D．坐5次特快3日到漢接穀
（3）修改電報（二）最好的一項是（）
A．乘25日6次抵京
B．25日乘6次抵京接穀
C．乘6次車25日抵京
D．乘6次車25日抵京接穀
3．閱讀下麵這篇短文，然後按要求作文
母親，地地道道的農家女。在插秧時節，赤著腳，將最美的許諾交給土地，彎腰的姿式很美也很動人。其實在同土地的把握中，莊稼就是長在母親心裏的一種期待和希冀。
那些起早貪黑的日子，母親用奶水營養著嫩綠的心願，用汗水浸潤著默默的守望，也用叮嚀澆灌著莊稼的長勢，那些陽光明媚的日子，母親老是在田埂上守望，和莊稼保持一種默契，而莊稼伸腰拔節的聲音，也隻有母親能享受其間歡欣。
如今的日子顆粒飽滿。每想起補丁般的歲月，母親就老淚縱橫。母親嗬，地地道道的中國農家女，低頭拾穗的執著神情以及被汗水濕透貼在背上的衣衫，是希望的田野上最美的黃昏。
在我們眼裏，母親和土地有一種血緣關係，和莊稼持有深刻的默契，而真正的莊稼是兒女，真正的莊稼嗬，是我們。
①根據本文內容，展開聯想，為“母親”進行肖像描寫。不超過200字。
注意：①聯想要合理，符合人物身份。
②語言要簡練、生動、連貫。
②從材料中提煉一個觀點，聯係現實，自擬題目，寫一篇議論文，600字以上。
4．根據材料作文
（1）閱讀下麵一則材料，根據要求作文。
去年年底，江西豐城市周亞夫市長接到一位高中生的信，信中寫道：“今年我們農村糧食大豐收，糧站倉庫緊張，隻收一半定購。沒錢用怎麼辦?穀販子以20元一擔的價格向農民套購。沒法，我的幾個鄰居隻好賣了千把斤，可這價錢連成本都不夠啊!”
“糧食外銷不了，農民有糧無處賣，感到種田沒出路。……這些事鄉村幹部本應該管一管，幫助農民適應市場經濟，搞好商品生產，但有的鄉村幹部卻隻顧自己大吃大喝，不認真負責地抓工作。”
這位高中生在信中向市長建議：“關於糧食銷售，應在努力外銷的基礎上，用一時無法銷售的糧食發展禽畜飼養業，使糧食轉化為易於銷售的肉、奶、蛋，改革單一的糧食結構，發展多種經營，調整農村產業結構……”
（寫作一]假使你是豐城市市長，當你看到這位高中學生的來信時，你將作出怎樣的批示?請你根據來信的內容，寫一份90字以內的有針對性的批示。
[寫作二]請就信中所反映的問題，寫一篇600字以內的評論。題目自擬。
（2）閱讀下麵一則材料，按照要求作文。
這是一場艱難的談判。一天下來，美國的約瑟先生對於對手——中國長江醫療機械廠範廠長，既惱火，又欽佩。
這個禿頂的範廠長對引進“大輸液管”生產線行情通曉，考察縝密，不僅對設備的技術指數要求高，而且價格壓得過低。在中國，約瑟似乎還沒有遇到過這樣難纏而有實力的談判對手。他斷定，今後和務實的範廠長合作，事業定能順利。於是，他信服地接受範廠長那個偏低的報價。
“OK。”雙方約定第二天正式簽定協議。天色尚早，範廠長邀請約瑟到車間看一看。
車間井然有序，約瑟邊看邊讚許地點頭。走著走著，突然，範廠長覺得噪子裏像有上百條小蟲在爬，不由地咳了一聲，便急急地向車間一角奔去。
約瑟詫異地盯著範廠長，隻見他在牆角吐了一口痰，然後用鞋底連忙擦去，油漆的地麵上留下一片痰跡。
約瑟快步走出車間，不顧範廠長的再三挽留，堅決要回賓館。
[寫作一]事情的結局怎樣?雙方是否簽訂了合資合同?請為以上事安排一個160字以內的結局。
[寫作二]請根據以上材料寫一篇600字以內的淪文。題目自擬。
（3）陳靜同誌在給《中國青年報社》編輯部的信中提出了“多讀書不如早掙錢”的看法。對此，你有什麼認識?請寫一篇800字以內的辯論稿。
編輯同誌：
我的孩子在上初中。過去，有些同事對我講，別讓孩子多讀書，趕緊想辦法弄個飯碗，讀了也沒用。我不以為然。我認為把孩子培養成大學生，我對國家是個貢獻。孩子自己也好謀生。而現在我心裏矛盾極了。算一算，把孩子從學前班培養到大學畢業，少說也得幾萬元以上，對於收入不高的我家，需要近20年節衣縮食，況且，就是把孩子培養出來了，國家也不一定需要。聽說現在南方有些地方職高生當領班，大學生卻去端盤子，多學了好幾年，又有什麼用呢?好像大學生、研究生已經供大於求了，學多了反而不好謀生。如果讓孩子隻念小學或初中，畢業後學門手藝，比如修表、補鞋、開餐館，等到同齡人大學畢業時，少說也已掙了幾萬元，找對象結婚的錢都有了。再說孩子文化低，對就業要求也低，不要國家分配，這也就減輕了國家的負擔。這樣看來，不論從國家利益還是家庭得失出發，似乎都沒有必要讓孩子多讀書。識幾個字，做生意會認錢、算帳就夠了。不如隻讓那些特別聰明的孩子去上大學，讓家庭經濟狀況特別充裕的少數人供孩子多讀書，高考時“萬人齊擠獨木橋”的問題不也就自然解決了嗎?
我這些想法符合實際嗎?我該讓孩子走哪條路呢?
（4）閱讀下麵一則新聞，根據要求作文。
11月12日中午，34歲的夏禮漢到學校接讀小學三年級的夏輝回家，聽說兒子沒來上學。夏禮漢便怒氣衝衝回到家裏。夏輝正好在家，他馬上令其跪在地上，追問兒子為什麼逃學，夏輝說他到第17中學校辦工廠玩耍，書包被工廠門衛師傅沒收了。夏禮漢一怒之下，用尼龍繩子將兒子攔腰三道五花大綁懸空吊在暗樓橫梁上，然後將門反鎖，騎車找兒子的書包去了。
約半小時後，夏禮漢取回書包回家開門一看，隻見夏輝的腦袋歪向一邊，瞳孔放大，他如同五雷轟頂，癱坐在地。
鄰居聞訊趕來，見狀慌忙砍斷繩索，火速將其送往醫院，終因大腦缺氧過久，搶救無效，夏輝於ll月13日淩晨3時死在武漢同濟醫院。
注：夏禮漢，初中文化程度，武漢市第一麵粉廠工人。他總希望兒子將來能有出息，為了教育兒子，他和妻子傾注了全部心血。
[寫作一]根據上述新聞內容，為這則新聞擬一個醒目的標題。