深夜時分，閉眼躺在床上的趙宸，看似在睡覺。
但實際上，此刻的他，早已將自己的意識，沉浸在了係統的功能之中。
“這就是文明圖書館嗎！？居然擁有這麼多文明的書籍！還真是名副其實啊！”
趙宸在將意識沉浸在文明圖書館後，看到那些上百米高，且一眼望不到盡頭的書架，井然有序地排列在明亮的大廳之中時，不由得發出一聲感歎。
當趙宸走到這些書架麵前，看到書架上所擺放的書籍時，他的眼中不由得閃過一道既震驚又覺得不可思議的神色。
隻見《空間傳送技術理論與原理》、《虛粒子通信技術》、《計算機語言的創造與開發》、《人造重力與反重力技術詳解》、《星球土壤與環境改造技術》、《空天母艦製造技術》、《太空要塞建造詳解》、《物質超壓縮原理》、《次元空間捕捉原理與相關設備製造技術》、《靈能芯片技術的可信性分析》、《生物基因鎧甲的原理與製造》、《維度穿梭機的製造原理》、《時間控製器技術理論》、《等離子火花塔建造技術》……各式各樣的書籍，被整整齊齊地擺放在書架上。
趙宸邁著自己的小短腿，走過了一個又一個高大的書架，他發現擺放在這些書架上的書籍涵蓋了物理、化學、數學、生物、計算機、醫學、軍工、農業、天文、經濟……藍星上已有或沒有的各個領域的專業書籍和技術資料。
與此同時，趙宸還在一些書架上看到了擺放在其中的來自諸天萬界的各種小說、音樂作品、詩歌文集、遊戲動漫、電影電視劇以及綜藝節目等一係列與之相關的各種作品內容和資料。
而這些被擺放在書架上的作品內容和資料，它們有的是以書籍或白皮書的方式整齊地陳列在書架之上。
有的則是以光盤和U盤以及移動硬盤等方式陳列在書架之上。
還有的則是以圖片或照片以及音頻和視頻等多種方式陳列在書架之上。
此外，他還發現這些書架上不僅擺放著來自其他文明的書籍，同時也擺放著來自藍星或地球上的各種已有或已消失在曆史長河中的書籍。
比如，趙宸就在他現在所站的這個書架前，看到了像《藍星龍國：語文（小學一年級）》、《藍星龍國：數學（小學一年級）》、《道德經》、《資治通鑒》、《黃帝內經》、《史記》、《周易》、《青囊書》、《連山易》、《樂經》等一係列他熟悉或熟知，以及未曾聽過或看過的龍國書籍，正整齊劃一地擺放在書架之上，等待著趙宸的翻閱。
站在書架旁的趙宸，當即便從書架上抽出一本封麵上印有《藍星：龍國語文（小學一年級）》字樣的書籍，這是他當前身高，所能夠拿到的書籍之一。
當他在翻了幾頁後，發現書中的內容，與他那已經模糊的記憶中所熟悉的知識，大差不差後，便將其重新放回了書架之中。
隨後，隻見趙宸又快步走到另外一個書架前，然後便駐足不前了。
因為他在這處書架上，看到了一本書脊上寫著《超人類藥劑製備技術》幾個字樣的書籍。
趙宸在看到《超人類藥劑製備技術》這幾個字時，便知道以自己當前的知識水平和理解能力，肯定是看不懂這本書的。
但這並不妨礙他，想要一窺究竟的好奇之心。
於是隻見趙宸伸出自己的右手，想要從書架上抽出這本《超人類藥劑製備技術》來翻閱時，卻發現《超人類藥劑製備技術》這本書就如同水中月，鏡中花一般，看得見摸不著。
不信邪的趙軒，決定再試一次，其結果還是如同之前那般。
隻見他的小手，就如同像穿過由3D技術所投影出來的虛擬景象一般，再次抓了個空。
見到這一情形的趙宸，當即出聲向係統問道：“係統，這是個什麼情況？！”
超神話文明係統，在聽到趙宸的話語聲後，便出聲為其解釋道：“領航者，由於你當前的學識等級過低，從而導致你所擁有的係統權限處於見習一階的狀態。”
“處於見習級係統權限的領航者，隻能夠閱讀文明等級在0級母星文明這個階段的所有書籍。”
“而領航者，你剛剛想要閱讀的那本《超人類藥劑製備技術》則是屬於一級高階宇宙文明的產物。”