畢業幫·做計劃
1.搜集描寫人物相貌、動作、神態的好句好段，練習兩個以上的相關片段描寫。(2～3周)
2.搜集寫人作文的標題形式，擬寫10個以上的標題。(2～3周)
3.摘抄、歸納寫人作文的開頭形式，仿寫四種以上的開頭。(2～3周)
4.摘抄、歸納寫人作文的結尾形式，仿寫四種以上的結尾。(2～3周)
5.盡可能搜集往年小考中的寫人作文命題。(2～3周)
6.對往年小考中的寫人作文命題進行簡要構思與選材，做到心中有數。(2～4周)
7.複習寫人作文的寫作技巧。(2～4周)
8.閱讀搜集到的各類寫人作文資料。(2～3周)
9.練習寫人作文1篇。(每8周)
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：就要畢業了，你準備好了嗎？小妮子近來收到了很多郵件、私信，有很多同學都在向小妮子尋求幫助呢！哈哈，你們可是問對人了，最近小妮子和貓小白、米米拉、葉冰倫、馬賽克開設了一個專門針對畢業班學生作文訓練的“畢業幫”。如果你對寫作存有疑問，不妨報名參加哦。
話不多說，現在我們就進行第一個階段的學習，那就是幫你“鮮明生動地寫人”。
你是否記得，你寫過多少篇寫人的作文？記不清了，反正很多很多，是吧？老師肯定指導過你：寫人要抓住特征，選取最能反映這些特征的材料，層次分明、詳略得當地寫出來。老師也一定指導過你：可以通過對人物的外貌、語言、神態、動作、心理描寫來表現人物的特征。更重要的一點，要通過事例來寫人。隻有在事例中，運用上述描寫才能將人物活靈活現地描繪出來。
總之，寫人作文的要點就是：找出特征，表現特征。
什麼，說得太籠統了？不要著急嘛，後麵的“幫助計劃”還有很多呢！現在，就讓小妮子猜猜你最糾結的地方在哪裏吧！
幫你查不足
1.不知道人物的特征包括哪些方麵，因此寫作時總是抓不住要點，人物特征不突出。
2.人物特點不明確。想寫這個特點又想寫那個特點，寫了許多特點，卻沒有一項是重點。
3.所寫事例與人物特點不相符，或者不對稱。比如，明明說人家“可恨又可愛”，卻隻寫“可愛”這一方麵。
4.人物性格特點表現不突出，即事情敘述不具體，缺乏人物的動作、語言、心理描寫。
哈哈，有一兩條猜中你的短處了吧？還沒完呢，我也有一些寫人作文的常見問題要補充進來。挨個看下去，你是不是也遇到過這類問題？
——米米拉@you
1.總是找不到最好的素材，覺得所有的材料都太平常了，不夠新穎。
2.能寫的內容太多太散，不知道怎樣剪裁、串聯到文章中去。
3.不知道如何將人物的外貌、語言、神態、動作結合起來描寫。
4.將寫作重點放在敘事上，讓寫人作文變成了記事作文。沒有明確寫事是為表現人物特點服務的。
5.描寫人物外貌時往往是這樣的：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。
6.人物的相貌描寫煩瑣不得要領，或者幹癟乏味、千篇一律。
7.結構安排古板，一律“三段式”。尤其是記敘事例時，通常是一整段，不會分段。
哎呀，我以前也是這麼“菜”來著。嘿，別說你的作文沒有一點問題哦，我不會信的！但是，好好學習，再“菜”的鳥都是有救的！
——貓小白@you
幫你解難題
你剛剛已經查出自己的不足，對號入座好幾回了吧？想不想解決這些問題呢？看看下麵的文字，你肯定會豁然開朗的。
你有沒有發現，通常我們寫人都離不開外貌描寫？世界上的人有千千萬萬，人與人之間沒有完全相同的外貌。每個人物都有自己的特有外貌，並且能夠在一定程度上表現出人物的內在狀態。由於出身、經曆、素養、社會環境的影響，加上自己鮮明的個性，這些在他的表情、姿態、服飾等方麵都能流露出來。有的同學在寫作時常常不分主次，不根據中心思想的需要，麵麵俱到地進行描寫，“眉毛胡子一把抓”，效果卻好不到哪裏去，讀者看了半天也不知道人物的特點在哪裏。這就要求我們在描寫時要有重點地描寫外貌，凸顯人物的個性特點。同時，對於一個人的外貌要從多方麵進行描寫。這就要求我們遵循一定的順序，安排哪些先寫，哪些後寫。值得注意的是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
找到人與人之間的不同之處，才能讓你筆下的人物脫穎而出，不會淹沒在茫茫人海中。因此我們在刻畫人物時必須抓住人物的特征。特征一定是人物區別於其他人的地方嗎？我認為不是這樣。世界雖大，但要從一個人身上找出別人都沒有的特點，是不太可能的。因此，特征並不是指特有的，而是指在人物身上特別鮮明、突出的東西，一般是指性格品質、精神風貌、興趣特長。也許你看到的是，這個人語速極快，說話帶口頭禪，語調特別，做事拖拉，馬虎，喜歡背手，總是將一隻手藏在褲兜裏，衣著整潔，喜歡折紙，喜歡翻“白眼”……在你眼裏，不管這個人的特別之處在哪裏，它們其實都是一個人的性格品質、興趣愛好的外在表現。比如語速極快，所反映的人物特點可能是性急；喜歡背手，所反映的特點可能是穩重。
換句話說，人物的特征可以通過語言風格、行事風格、動作特點、衣著品位、興趣愛好、相貌神態等許多方麵表現出來。寫人時，我們要透過這些外在的特征來表現反映人物的性格品質、精神風貌、興趣特長。這就是“表現特征”。
——小妮子@you
幫你出妙招
1.告別三段式，讀來更順暢。
首先，多分段。那種隻有“開頭”“中間”“結尾”三段的“大肚子”作文，其實是非常不討人喜歡的。因為“中間”部分是很龐大的，它包括很多內容，全部放在一個段落裏，文章就像一團亂麻，讀起來理不出頭緒，分不清輕重。我們應該根據表達的需要合理分段。寫人物時，我們每寫到人物的一個方麵或一個故事就分一段，能給人思路清晰的感覺。其次，可以巧借小標題形式，將文章分成幾個相對獨立的小節，可以使結構與內容更清晰，形式上也會活潑一些。
這兩招，是幫你解決文章結構古板、層次不清、重點不明晰的問題的。
——馬賽克@you
2.欲揚先抑，突出人物特點。
有的同學很聰明，寫同樣的作文，總能從中找到不一樣的方法，讓自己的文章脫穎而出。對人物進行描寫時，本意是對寫作對象進行讚揚，但是一開始，他不會將讚揚直接寫出來，而是寫自己對寫作對象的不滿或者看法，等到時機成熟時才寫出人物的獨特之處，並進行讚揚。這種寫法就是“欲揚先抑”。這種寫法能使文章前後形成鮮明對比，將人物的形象刻畫得更豐滿。
這一招可以幫助你解決寫人作文人物形象不鮮明的問題哦。
——馬賽克@you
3.以小見大，深化文章主題。
以小見大，顧名思義，就是以一些細小的、具體的事例來反映一個重大的主題。生活中，轟轟烈烈的大事是不常見的，圍繞在我們身邊的是一些平凡小事。我們要從平凡小事中發現人物的“亮點”，通過看似平凡卻不平凡的小事突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，達到深化主題的效果。
如果你想解決寫人作文立意不深刻的問題，不妨用上這一招。
——葉冰倫@you
畢業幫·優品彙
我就是我
我——一個獨一無二的孩子
王詩華
經常聽大人們說：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉。”我想，世界上更不會有完全相同的兩個人。我一直堅信：我是獨一無二的，我有著自己的特點。
有時，我是一個乖巧的孩子。我去親戚家時總是安安分分的，從來不亂動，不隨便亂摸，不隨意走動，安靜地待在父母身旁，聽他們的安排。那時的我，簡直就是一個機器人，聽從父母的指揮。
有時，我是一個樂觀的孩子。朋友之間鬧矛盾了，我總是充當他們的“調解員”，讓他們重新享受“和平”。大人們批評我時，我也不會大哭大鬧，而是以積極的心態聆聽他們的教導。這時的我，像一個快樂的小天使，沒有煩惱的幹擾，擁有一片快樂的天地。
有時，我是一個聰明的孩子。記得有一次，媽媽上網時無法從網絡遊戲中退出，她這裏點點，那裏按按，費了大半天的時間也沒能成功。看到這種情形，我知道沒有我媽媽肯定搞不定，說不定還會把“病毒”給招來呢。於是，我立刻“披掛上陣”，在電腦跟前仔細端詳了一番，接著三下五除二地退出了網絡遊戲。我的這一舉動，讓坐在一旁的媽媽看得目瞪口呆，她直誇我厲害。這時的我，像一個魔法大師，困難是咒語，我的魔法最終解開了咒語。你說，我的腦袋瓜怎麼樣？
有時，我是一個粗心的孩子。在所有的功課中，數學最讓我頭疼。為什麼頭疼呀？總是出錯唄！為什麼總是出錯呀？因為粗心唄！粗心是我最大的缺點。仔細想想，每次我數學考砸了，95％的原因是粗心，唉，那叫一個“煩”哪！回到家中，運氣不好的話，我還得喝一頓“小棍湯”，那叫一個慘哪！小馬虎呀，難道你就不能行行好，離我遠一點兒嗎？
有時，我是一個……
總而言之，我是一個獨一無二的孩子，歡樂憂愁都是歌。
幫你學鑒賞
文章開篇就點明“我”是獨一無二的，接著從不同的方麵來表現“我”的與眾不同之處。小作者通過對“我”乖巧、樂觀、聰明和粗心四個特點的介紹來反映“我”的獨一無二，文章內容豐富，條理清晰。小作者並沒有刻意地美化自己，而是既介紹了自己好的方麵，也不回避自己的缺點，因此文章讀來真實可信。
滿分快車道
結構嚴整，層次清晰。段首采用相同的句式，不僅會使文章的結構一目了然，而且會給人一種對稱的美感。本文的小作者在介紹自己的性格特點時就采用了此法，所以文章的結構顯得十分嚴整。
我
羅月華
我走到鏡子前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑；我朝她聳聳鼻子，她也不客氣地朝我聳聳鼻子。她的頭發短短的，穿一身運動衣，腳蹬白色網球鞋，看上去像個男孩子。她的名字叫羅月華，這個名字包含著父母對她的期望，當然她也沒有辜負父母的期望，還有點小聰明。她不但長得像男孩子，性格也很像男孩子。
她愛和男孩子們一起放鞭炮、捉蟋蟀。她說：“男孩子不愛生氣，不愛哭，和他們玩，痛快！”雖然她的性格像男孩子，但還是有一點不像，那就是膽子不大。她的膽子非常小。她怕黑，怕一個人在家。
一天晚上，她想喝水，可四周太黑了，她怎麼也不敢下床。有了！她順手拿起床邊的手電筒向前走，雖說不怎麼黑了，但她還是提心吊膽的。她想起了電影裏的一樁樁殺人案，不由得打起哆嗦來。忽然，手電筒照到一個“人”，她嚇得大聲喊“媽媽”。當媽媽趕過來時，她已經嚇得臉色蒼白，大氣也不敢出，緊緊地扶住了牆。媽媽打開燈，哦，原來她被衣架上掛著的一件衣服嚇到了！這時，她想起來了，這不是她親手掛的嗎？沒想到自己嚇了自己一跳。
她愛看課外書，吃飯時看，坐車時看，睡覺前躺在床上還在看。不知她的父母是怕她把眼睛看壞了，還是怕影響學習成績，總是對她看書加以限製。她隻好躲到別人家去看。沒辦法，誰讓她這麼愛看書呢！
她還有一個很大的特點，就是自信。當她麵對困難時，當她遇到挫折時，她總是很有信心地說出三個字：“我能行！”你瞧，今天早上就是這樣。早上，爸爸問她：“小華，能考好嗎？”“我能行！”她很有信心地說出了這三個字。
她酷愛音樂，尤其喜歡電子琴。一彈琴，她就陶醉在美妙的琴聲當中：進行曲雄壯有力，那鮮明的節奏使她的心與之一起躍動；抒情曲溫柔動聽，往往使她沉浸在美的享受之中！她臉上整天掛著微笑，一邊走路一邊唱歌，簡直像個“快樂天使”。
咦，我離開鏡子，她也消失了。現在你知道了吧？剛才我介紹的“她”就是我自己。
幫你學鑒賞
小作者以第三人稱的角度對自己進行描寫，以旁觀者的身份進行敘述，使人物拋開自主觀念的束縛，生動準確地把自己展示出來，視角新穎。文章開頭以照鏡子展開行文，敘述了“我”有男孩子一般的性格，語言充滿了自信；又寫出了“我”與男孩子的不同之處，內容全麵。文章結尾時，以離開鏡子結束，前呼後應，結構嚴謹。
滿分快車道
第三人稱介紹自己，客觀可信。第三人稱比第一人稱更客觀、更直白、更真實、更有說服力；此外，用第三人稱敘述可以更好地展開文章，不做作、不矯情。本文的小作者就站在旁觀者的角度，將自己真實客觀地呈現在讀者麵前，讓人印象深刻。
我的自畫像
錢偉
我姓錢，屬龍，今年是龍年，我的年齡不用說你也會明白。別人見了我，常常誇我長長的睫毛下，閃著一雙神奇的大眼睛。你不知道，每每聽到這話，我都會高興好長一段時間呢！