作者從這次普通的班隊活動追根溯源，通過學校最初的環保教育帶來的習慣效應展開話題，將筆觸逐步伸向“以人為本”的新課改。東風小學將新課改的理念融入節能與環保教學的同時，“特別體現將原來的知識性傳授為主到以探求性學習為主的思路轉變。”小改變，大不同。
用戶評價
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書友31872831
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