一晃就上高中了，開學沒幾天就再次重演了一次我小學所經曆過的無奈……
記得是一個極其陰沉的天氣，洪章老師帶領我們高一八班上體育課，體育課代表將全班同學整在偌大的操場中“立正、稍息、向前看齊……”搞了好半天，最後洪老師上場了：
“同學們：希望大家一定要重視體育課，體育課是鍛煉身體的一個最好的課，不要不以為然，從宏觀上來說……，‘奧林匹克’知道吧？‘奧林匹克’之所以受到全世界的推崇，是因為它承載著人類自身的進步、承載著科技的發展，推動著全人類的身體健康，我們弘揚奧林匹克精神最具體的表現就是要加強自身的體育鍛煉……”
洪老師頓了頓，從隊伍的左邊走到右邊“值得注意的是，有部分同學不願意上體育課，就連做廣播體操時，那手也是輕飄飄的在那兒左晃右晃地做做樣子！這是極不正常的，也是對自己完全不負責任的，殊不知，將來我們走出學校開始用我們的智慧貢獻社會的時候，如果沒有一個良好的身體做保障，我們將一事無成！”洪章老師做了個有力的下劈手勢，接著說：
“打個比喻……”洪老師高高地舉著一個手指頭“這個‘1’代表著我們自己的身體，我們將來的事業、所取得的成就、包括自己將來所賺的金錢都可以算作這個‘1’後麵的一連串的‘0’，試想，當我們的成就取得越多，這個‘O’也就越多，也就預示著自己的成就越大，是不是這樣的啊，同學們？”
大家默認洪老師的比喻。
“那個‘1’後麵的‘0’可以多得為1000、10000、100000、1000000……等等”洪老師一邊說一邊來回在隊伍前左右踱著，兩眼掃視著大家。
“但是……，請注意我所說的‘但是’”
洪章老師停在隊伍中間，目不轉睛地盯著某個人，我不知道是誰，也許沒有具體的誰。
“但是——當這個代表我們身體的‘1’不幸倒下了，那麼，這些後麵所有的‘0’還有意義嗎？”
話音剛落，洪老師又做了個下劈的手勢，將高高舉著的‘1’重重地摔了下來。
全體愕然！
洪老師的話產生了很大的衝擊，大家在反省，我也在反省，但我總覺得，我自己的負荷已是相當的重了，難說這不可以算作是一種身體的運動嗎？
身體的超常負載是否可以衝抵體育運動？這個疑惑，我沒有請教洪老師，自我感覺應該就算！自覺全身的細胞都沒歇著，那強烈的運動程度堪比他人，隻不過從表象看去……嗨！慚愧了啊！……，特別是長跑這項讓我討厭的運動……
洪老師講了半天，意思就是要讓大家再重複一次“保留節目”，今天的體育課仍然是長跑，而且是越野長跑
“今天我們將從學校大門出發，右拐上長青路，西行經青山沙石貨場上堤，沿堤東行至棉花倉庫南向折返，複上長青路西行回學校……”
之後，洪老師興致高漲地說“所有同學必須全部參加，不得找理由拒跑”
萬般無奈，我隻好站在起跑線上，這一圈越野長跑全程大約有五公裏，一半是在長江的堤上跑，一半是在馬路上跑，我忐忑地盤算著怎樣度過這個“難關”
隻聽洪老師在隊伍前麵，高舉著一隻手，大聲地喊著口令“預備——”隨即“嘟——”地一長聲響亮的口哨，洪老師帶頭跑在隊伍的最前麵，我無何奈何的夾雜在隊伍裏，無可奈何的機械的跑著。
一出校門，大家就鳥散般的向前跑去，總有那些要爭名次的要一爭高下。
經由青山沙石場剛一上堤，那陰沉的天空就稀稀瀝瀝地下起雨來，這剛跑完四分之一的行程，接下來要不要返回呢？這雨看來是沒有要停的可能，反倒是越來越大了，有人放慢了腳步猶豫著想返回，我也是，但沒一個真正掉頭返回的，包括女生，大都會覺得麵子上過不去，洪老師問起，怎樣說呢？
於是，大家隻得冒雨進行著這個越野長跑，反倒是因為下雨的緣故而大家卻越跑越快了，全然不顧那堤上泥土就著雨水和成的泥漿粘得滿腳都是，甚至褲腿上也全是，大家鉚勁地往前跑，就像放學後突遇一陣大雨一樣的冒雨狂奔……