無敵會盟
“馬賽克，馬賽克，準備的怎樣啦？”
“什麼準備的怎麼樣了啊？”
“就是我們今天要討論的主題咯？”
“哦，我知道啊，就是怎樣寫好寫人的文章嘛！”
“那你準備的怎樣嘛？”
“這還要準備什麼啊？我張口就來。你看啊，比方寫我的媽媽，我會這樣寫，我的媽媽長的可漂亮了，水汪汪的大眼睛下有一個鼻子，鼻子下還有一張櫻桃小嘴。”
“啊，你這算哪門子準備啊？誰不是長得那樣，眼睛下麵是鼻子，鼻子下麵是嘴哦，我還多一樣呢，我還有耳朵，你是從火星來的吧，你長得不是這樣啊！隻不過你長得是血盆大嘴。。你這寫的完全沒有特點嘛！”
“說的也是哦！”
馬賽克又抓抓他的小腦袋。南川學長在旁邊聽了他們的對話，實在忍不住，“撲哧”笑出了聲，這兩個可愛的家夥很奇怪地看著南川學長，弱弱地問了一句“南川學長，什麼事情這麼好笑哦”，南川看著這兩個小家夥真不知道說什麼好，南川想我們還是先幫這兩個家夥把問題解決掉吧，不然小妮子會長過來，不曉得會不會被這兩個家夥氣暈哦。我們先來討論一下吧。
會議就由我南川主持，阿木記錄，坐好，坐好，會議開始啦。
（省去南川學長的導入語，大家的胡言亂語，還有會場中打打鬧鬧的喧鬧場麵，隻保留我們討論中的精華給大家喲。）
南川：寫人作文是我們小學生作文中最常見的內容之一。我們每天都會接觸各種各樣的人，像疼我們的爺爺奶奶，為我們操勞的爸爸媽媽，我們敬愛的老師啦，還有，還有我們的兄弟姐妹，還有親愛的你們，我的朋友，我的同學們……反正可以接觸的人很多很多啦。就像剛才馬賽克選的是自己的媽媽，我們可以選擇自己熟悉的人來寫嘛！因為熟悉，你才了解啊，才會知道他是怎樣的一個人！
馬賽克：對啊，那說明我選擇的很正確啊，那你為什麼笑我們啊？
南川：你那樣寫也叫作文哦，你可不要誤導別的小朋友呢。你看大家怎麼說的咯。
貓小白：我覺得既然這個人我們熟悉，那麼肯定就有一些典型的事例可以表現出這個人的特點。當然選擇的這些事例要真實，不能胡編亂造。嗯……我覺得還要新穎，感人，最好可以突出這個人物的特點。
寶兒：我們在寫的時候，還可以通過外貌描寫來突出這個人的特點。可不是光像馬賽克同學說的隻寫外貌哦。這個外貌啊，我覺得應該從人物的容貌、體態、衣著來入手。嗯，等等，還有，我覺得……我覺得人物的語言描寫也是寫人文章所必不可少的。這些語言要符合這個人物的年齡，身份啊什麼的，還有要符合當時所處的環境和當時的內心活動。（哇塞，一口氣說這麼多，小至，水拿來……）
冰冰：我覺得除了外貌、語言的描寫，動作描寫和心理描寫也是很重要的。因為動作是人性格的具體表現，一個人的思想品質，總是會表現在行動中的。所以要寫好一個人啊，動作描寫可是很重要的哦，人物的心理描寫嘛，是為了表現這個人的思想、感受或者情緒的，這些會使人物的形象更加生動、更豐滿（哇，太有才啦！）。
南川：我再補充一點，我覺得不管是描寫人物的外貌、語言、動作，還是心理活動，可都是離不開我們平時的細心觀察的，隻要平時把觀察到的不同人物的不同特征存在我們的腦子裏，寫文章的時候再把它倒出來，就搞定了。
主持會議還真是累啊，南川悄悄地擦擦汗，看到馬賽克和小至很有收獲的樣子，覺得還有點成就。再累還是值得啦！
小妮子會長的經典總結
寫自己熟悉的人
選好典型事例
突出人物特點
平時細心觀察
我心中永遠的星
佚名
當我打開記憶的大門時，（小至：哇，這個開頭有點像寫小說捏！）那和藹可親的馬老師的模樣又清晰地浮現在我的眼前。
馬老師剪著一頭短發，略高的鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，臉上總是掛著笑容，那麼平易近人。
馬老師的“讀功”很棒。如果你聽了她讀的課文，也會情不自禁地陶醉在她營造的氛圍裏。當我們學到《桂林山水》的時候，在她的朗讀聲中，我們似乎已經來到了“山水甲天下”的桂林，似乎領略到了桂林水清、岩奇和石美的特點。但當馬老師讀《凡卡》時，那激昂的語調漸漸變得低沉、低沉……給人的感覺也隨之而改變。馬老師把凡卡那悲慘的命運讀得很深刻，勾起了我們對凡卡的深切同情，忍不住對那殘忍凶暴的老板、可惡的黑暗社會生出一種痛恨之情。馬老師還把小凡卡的善良和無奈讀得很透徹，使我們對課文有了更深入的了解。聽馬老師朗讀是我們精神上的一種最高享受，馬老師的朗讀像一塊無形的磁石，把我們深深吸引，百聽不厭。（阿木：馬老師上課很有特點哦！）
馬老師遇到調皮的學生，都是以教育為主，從不打罵學生。我們有心事或有什麼心結都可以去找馬老師談心聊天，她會為我們解除心中的謎團，打開“心結”，讓我們能把心思全放在學習上。（冰冰：馬老師還是學生的好朋友呢！）
我愛馬老師，愛她那獨特的教學方法，讓我們的成績得到快速提高；愛她能與我們打成一片，和我們成為忘年之交；愛她為了我們，犧牲了許多休息時間；愛她的無私奉獻、默默耕耘……雖然馬老師不再教我了，但我相信，值得珍藏的依然是我們師生間的情誼，是那份濃濃的愛，馬老師，您是我心中永遠的老師！我會把和您在的那點點滴滴，放在我的記憶中，直到永遠，永遠……（無敵）
小妮子欽點：本文題目新穎，結構安排合理，先寫了馬老師的外貌，再詳寫了馬老師那獨具魅力的“讀功”，然後略寫了馬老師的教育方式，最後表達了自己對馬老師的敬愛。本文詳略得當，主次分明，情感真摯。看完文章，小妮子覺得馬老師這顆星不僅僅閃耀在小作者的心中，也閃耀在我的心中呢！
無敵點評
層次詳略情感
帶醋的老師
段雯怡
那天早讀課上，老師拎著個馬夾袋，滿麵春風地走進教室。馬夾袋沉甸甸的，好像裏麵裝的是瓶可樂。我們知道老師愛喝可樂，因為他時常借用可口可樂的廣告詞，鼓勵我們要“活出真精彩，學出真精彩”。（小至：這樣的老師真可樂啊！）
老師把“可樂”輕輕地放在講桌下，把我們班的“女大俠”郭婧叫到前麵，跟她低語了幾句。老師剛說完，郭婧就像上緊了發條的小汽車，一溜煙地飛奔下樓。一會兒工夫，“女大俠”便連捧帶夾地拿著酒精燈、鐵架台、燒杯回到了教室，把那些東西往講台上一放。大家都有些丈二和尚——摸不著頭腦。我心裏也納悶：“語文老師也要搞自然實驗？莫非是想衝擊諾貝爾獎？”（阿木：小作者聯想很豐富哦！）
這時，一直神秘不語的老師終於開口了：“同學們，咱們班‘我為歌狂’的熱潮剛剛退去，又一股流行新勢力席卷而來，那就是被伊搞得人憔悴的感冒（寶兒：這還真是活學活用咧！）。”“冒”字話音剛落，同學們都情不自禁地哈哈大笑起來。老師頓了頓，接著說：“唱歌風算是豐富了我們的生活，可感冒的流行我們卻是應該堅決給予打擊，毫不留情。”多嘴的黃琛再也忍不住了，帶著濃重的鼻音(這幾天他也感冒了)說：“老師，你是不是要給我們每人發一盒康泰克呀？”同學們聽了黃琛的話，又不約而同地笑起來。老師擺了擺手：“每人一盒康泰克，你是不是想讓老師破產啊？不過老師的確帶來了祛病法寶，那就是——一瓶鎮江酸醋。”老師一彎腰，將放在講桌下的馬夾袋拎了上來，解開馬夾袋的口子，果然有瓶鎮江酸醋。“問題專家”吳天宇脫口而出：“酸醋也能治感冒？”“當然能，我媽說了，醋有很強的殺菌作用。”大家循聲看去，原來是高博。因為高博的母親是人民醫院的醫生，醫生說的話，保證不會錯，所以，“問題專家”也就沒問題了。（無敵）
這時，大家的目光再次對準了老師，看看老師到底如何用醋來“剿滅”那些可惡的感冒病菌。隻見老師熟練地架起鐵架台，放上燒杯，倒進酸醋，最後點燃了酒精燈。大家盡情地呼吸著這獨特的味道。這時不知誰冷不丁冒出一句：“同學們，讓我們一同‘聞出真精彩吧’！”
“哈哈哈……”歡笑聲一下子蹦出了我們的教室，連同那醋的濃香，久久不散。
小妮子欽點：本文構思巧妙，新穎別致，語言輕鬆幽默，不拘一格。小妮子不得不佩服小作者的知識豐富，文中的廣告語，歇後語，詩句隨處可見，讓小妮子都忍不住邊讀邊笑。文中的三次“笑聲”是本文特色的體現。在笑聲之後，我們也感受到了這位“帶醋”老師的可親可敬。
無敵點評
構思結構語言
“麻煩”班主任
佚名
上五年級後，黃紅軍老師擔任了我們的班主任。
第—天上任，他便自我介紹說：“同學們，我是個不怕麻煩的班主任。”不久，同學們便在背地裏稱他為“麻煩”班主任了。（小至：“麻煩”班主任是這樣來的啊！）
玩了一個暑假，有些同學做作業不認真，亂做一氣，字跡潦草，黃老師就“麻煩”他們重做。這些同學望著作業本，吐了吐舌頭，心想真是“麻煩”。當他們再一次交上作業本的時候，字跡端正了，答案正確了。黃老師笑著說：“麻煩各位了！”
有一天，輪到我們幾個值日，我們怕老師找“麻煩”，把地掃得非常幹淨。誰知黃老師一檢查，還說桌椅不整齊，我們隻得重排。唉，真“麻煩”。
更“麻煩”的是，黃老師別出心裁地給我們每個同學裝訂了一本《學生每日在校表現》評估手冊。他把每個同學每日在校的表現加以評估，記錄在案，非常具體。這樣一來，每個同學都清楚地知道自己每天在校的表現了。哪些方麵做得好，哪些方麵還不夠，清清楚楚，一目了然。這樣，大家就有了努力的方向。（阿木：小作者通過三件事來寫“麻煩”班主任，很具體嘛！）
黃老師不停地找“麻煩”，班中的同學也在不停地進步，班上的學習風氣好了，課堂紀律好了，關心集休的同學也多了……（無敵）
你說，我們能不感激這位“麻煩”班主任嗎？
小妮子欽點：膽子不小啊，居然敢說班主任“麻煩”？原來是虛晃一槍！小作者正話反說，既把老師的責任心、耐心、愛心突現出來了，又透露出學生對老師良苦用心的理解。文章中師生間互相擰著的那股勁兒讓人讀著頗感興趣。
無敵點評
構思層次語言
話題：長輩
快樂的爺爺
蘇軼凡
“房子大了，電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好……”晚飯後，爺爺一邊聽歌，一邊用手在腿上打著拍子跟著哼唱。
“嘀嘀，嘀嘀”，爺爺的手機響了。那手機是最新型的呢！剛上市，爺爺就急忙“更新換代”了。這個新家夥清晰度高，性能穩定，功能齊全，已經成為爺爺的“新寵”了。爺爺打著手機，笑嗬嗬地直點頭。原來，京劇迷爺爺奶奶的票友新買了一張碟，邀請他們去聽呢！黃昏時分，白發蒼蒼的爺爺帶著同樣白發蒼蒼的奶奶，漫步在去朋友家的路上，臉上笑盈盈的，溫馨又從容（阿木：哈哈，我知道，這是《夕陽紅》裏麵的歌詞。）。
晚上8點多，爺爺奶奶意猶未盡地回來了。見爸爸正在草擬《小區綠地規劃》，爺爺興致勃勃地湊過來出謀獻策。什麼東邊的綠地要點綴滿天星，西邊的涼亭要有綠藤繞，南邊要設隔離帶，北邊要立防護欄，爺爺說得頭頭是道。爸爸聽得笑嗬嗬的，連連隻點頭。（無敵）
爺爺的晚年生活過得快樂，充實又安詳。我好奇地問爸爸：“您爺爺的晚年生活是什麼樣的啊？”爸爸長歎了口氣說：“怎能比呀！那時候，咱們家窮得很，你曾祖父病了連醫院都不敢進啊。”（小至：時代不同了，爺爺的生活也不同了。）
“夕陽無限好，再向上天借五百年。”爺爺走了過來，笑哈哈地說。是啊，好日子誰也不嫌多！
“活得有精神，人就……幸福的笑容天天……”大屏幕液晶電視裏又傳出這百聽不厭的歌聲，爺爺再次樂嗬嗬地跟著哼唱起來。
小妮子欽點：小作者以爺爺一個晚上的活動，表現了他快樂幸福的晚年，歌頌了現今生活的美好。文章所選的材料緊緊圍繞“快樂”二字展開，同時又具有典型性，有力地突出了主題。文中引用的歌詞巧妙地映襯了人物的心境，暗示了主題，很有技巧。值得小朋友們借鑒。
無敵點評
主題構思結構
我的新潮奶奶
汪朋
我有一位新潮奶奶，雖然她已經60多歲了，但仍充滿童心，充滿好奇。在她身上，你總能感受到年輕人的朝氣蓬勃……（小至：嗯，“朝氣蓬勃”這個詞用得棒！）
奶奶和我比手勁
我是班上的掰手腕大王。一天晚上，我又贏了弟弟，正當我得意洋洋的時候，奶奶對我說：“來，來，來，咱倆較量較量，我就不信……”奶奶卷起袖子，一副胸有成竹的樣子。我有點兒害怕了，可總不能認輸吧。於是，我也卷起袖子，準備迎戰。奶奶雖然很瘦，力氣卻不小，她一雙眼睛笑眯眯地看著我，一隻手像鐵鉗一樣夾住我的手，用力向下按著。我有點兒堅持不住了，漸漸被她壓了下去。“不行，三局兩勝！”這次失利反而激起了我的好勝心。我全力以赴，手上的筋脈都凸了起來，奶奶布滿皺紋的臉上也滲出了細細的汗珠。最終，還是奶奶贏了，我不得不甘拜下風。（無敵）
奶奶學拉小提琴
奶奶可是個老歌迷，她最喜歡聽流行歌曲，每次哼呀哼的，還挺像。這不，今天又讓我這個隻會拉一首歌的新手教她拉小提琴，唉，真拿她沒辦法。
我先教奶奶認音，奶奶聽得可認真了，我說一句，她記一句，不懂的就問，一副小學生的樣子。接下來就該教她怎麼拉了，奶奶學著我拉小提琴的姿勢，專注地拉著，一招一式真像那麼回事。隻見她眯著眼睛，身子一搖一擺的，好像一邊拉一邊品味，雖然拉得不怎麼好聽，但那副如癡如醉的樣子真讓我驚訝！（寶兒：“專注”“品味”“如癡如醉”用的也很貼切咧。）
奶奶為我做時裝
今天奶奶又心血來潮，說要給我做件時裝，讓我大吃一驚！奶奶給我做的衣服也真是新奇：潔白的裙子，袖口和下擺都有一層層褶皺，像是一片片花瓣。裙擺上繡了11朵蓮花——蓮花代表我是夏天出生的，11朵代表我11歲。穿在身上，像一朵盛開的蓮花，真是一條富有詩意的裙子！
有了這個新潮奶奶，生活中真是樂趣多多！
小妮子欽點：新潮奶奶的生活中一定少不了新鮮事，作者選取了三個小場景：“和我掰手腕”“學拉小提琴”“為我做時裝”，真是個個新穎、特色鮮明，很好地突出了主題。這篇習作以生動形象的語言，描繪出了一位新潮奶奶的形象，讀後如見其人。都說“家有一老，如有一寶”看來還真是的哦！
無敵點評
主題層次語言
“豬”爸爸
朱麗
爸爸姓朱，屬豬，爸爸有一張大嘴巴，體形龐大，體重足有180斤。單說他那肚子，要是長在我媽身上，那就是我又多個弟弟了！之所以叫他“豬”爸爸，是因為他打呼嚕特別凶，晚上我做作業時，隔著兩道門都能聽得見。我說了他好幾次：“您睡覺能不能不打呼嚕啊？”“我改，我改。”爸爸滿口答應，可到頭來，卻變本加厲。後來我也習慣了，沒呼嚕聲就不能專心學習。（小至：“豬”爸爸這個稱號可是名副其實哦！）
初次與爸爸打交道的人，大都認為他很凶。爸爸是我們學校食堂的炊事員，每次他看到有學生亂扔飯菜，就會劈頭蓋臉、毫不客氣地罵人家：“這糧食不要你們花一分力氣得來，你們就能亂糟蹋嗎？”大家被嚇得“魂飛魄散”（阿木：不會這麼誇張吧！），有的還偷偷地跟我說：“你爸真凶！”開始我也覺得他有點過分，後來我發現，經過爸爸吼過之後，浪費食物的學生越來越少了。
“豬”爸爸也有心細的時候。三年級的寄宿生打好飯菜之後，他總親切地說：“小心點兒，別燙著……”我開玩笑說：“爸爸，真搞不懂您，一會兒對他們亂吼亂叫，一會兒又對他們關懷備至，”爸爸說：“你不懂，凶歸凶，但也不能讓他們燙著、碰著啊，那樣會影響學習不說，家長也不放心……”嘿，還真有道理，我拱手作揖：“爸爸真是高明。”爸爸敲敲我的頭，哈哈大笑。（無敵）
如今，我覺得“豬”爸爸越看越可愛。有這樣的爸爸，我難道不應該感到驕傲和自豪嗎？
小妮子欽點：說爸爸是“豬”，似乎有點不敬哦？可是細看全文，會讓人覺得這個“豬”爸爸確實還挺有個性的。他體形龐大，呼嚕震天，還“凶神惡煞”，但他也有溫柔、細心的一麵，對低年級的寄宿生特別關照。這樣的“豬”爸爸當然是越看越可愛啦！
無敵點評
構思結構主題
與眾不同的媽媽