“人在麵對極其大的困難時，在麵對小困難時，就會感覺很容易，
即使那個小困難是常人無法完成的。”
顧雲舟又補充道：“主任，你把我的本子給我，我再把這一句給添上。”
“不得不說，你的悟性是真的高。高的離譜，高的離大譜。”
“好，今天主任就任命你為班長！”
“大家看這道題。這道是什麼題呢？”
“方程題。”
“好，主任知道這是一道方程題。6X÷3\\u003d6。這不是算完了嗎這？”
聽主任這話，同學們都知道主任不會方程，於是響起一陣哄堂大笑。
“都樂什麼，有什麼可樂的。”
“這道題為什麼得六呢？”
座位上的司馬一說：“求X。”
“好，主任知道。鷹眼你上來答題。”
鷹眼走到黑板麵前，對黑板說：“我求你了，你得啥呀，你等於啥呀？”
教室裏又引起一陣哄堂大笑。
“這這這對嗎，同學們。”
“不對。”
“鷹眼，你給我下去。脫江凱上來答題。”
脫江凱站在黑板麵前，腿一軟 跪了下來“我求你了啊！”
教室裏又響起一陣哄堂大笑。
“你給我下去。”
司馬一說道“主任，還是我來答題吧。”
“好，主任就知道，你是個熱愛學習的好孩子！”
司馬一拿起粉筆，在黑板上寫下了全過程。
“同學們，這對嗎？”
“對。”
主任聽見同學們的回答，於是在黑板上畫了個對號。
“不對！”
聽見同學們的回答，主任又在黑板上緊急畫了個撇。讓對號變成了錯號。
“那他哪裏不對呢？”
“沒寫解。”
“好，老師知道沒寫解。鷹眼，你上來把解寫上。”
鷹眼走到黑板前，寫了一個姐。
教室裏的人都慌張極了。讓鷹眼寫解答的解，沒讓他寫姐姐的姐呀。
“同學們，對嗎？”
“不對！”
“那他哪裏不對呢？”
“沒寫點兒。”
“好，老師知道他沒寫點兒。脫江凱，上來寫個點兒。”
脫江凱上了講台，麵對著黑板，默默的寫了一個點字。
教室裏又爆發出一陣哄堂大笑。
“脫江凱，你給我下去！”
主任似乎是被氣的不行，身體抽搐了一下，就暈了過去。
“主任！主任！主任暈倒了，快把主任抬回辦公室去！”
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