而何無晴的想法則是，周揚不管怎麼說之前是杜有年教授的學生，那麼就比較了解杜有年教授，又是杜有年教授的助教，說明兩者關係就很親密了，自己要是能和周揚打好關係，或許就可能由此和杜有年教授拉近關係，引起關注，最起碼不是壞事。
何無晴有十幾個小弟，大都是35班的學生，因為他是族長的嫡孫，自然每月能有幾萬塊錢的零花錢。
而浩然正氣功的特點就是比較平穩的發育。所以練習浩然氣功的主要是兩種人：一種就是有錢人的嫡係，不圖子女怎麼厲害，就是圖個穩健的發育。還有一種就是窮人，因為一旦遇到什麼情況，他們沒有錢和資源去應對，隻能靠時間去堆積，而大學總共就是13年，他們傷不起。因為浩然正氣功沒有什麼傷害和特性。反正就是先把生命力練上去，到以後基本上達到自己的極限了，或者需要其他功法突破的時候再輔修其他功法還是來得及的。
因為在其他同等條件下，練習浩然正氣功的人需要兩三個才能打贏練習其他主要功法的一個人。雖然說高盧帝國還算是法治社會，但是社會就會有摩擦的。你要是打不過別人背後的勢力又不如別人，那就會被欺負，他們就是欺負你，也不真把你怎麼樣，你也拿他沒辦法，隻能是忍了，不忍隻會欺負的更慘。要是你單挑能打得過別人，就算勢力不如對方，對方就會悠著點了。不然單獨相遇就可能會被揍一頓，下次他想找回場子，你又不傻讓他們找不到就是了。一點小事他也不想動真格的，不然不就是向全世界宣布我被你打了嗎？
所以，何無晴在35班找了好多小弟和跟班。因為他有錢，不但管飯，高興的時候還發工資。自然一夥窮小子願意跟隨了。因為窮小子最困擾他們的發育的就是營養跟不上。
然後何無晴把這些小弟都向周揚介紹了一下。確實，周揚對何無晴的印象就深了很多。然後何無晴遣散了小弟，隻留下兩個心腹。其中一個叫張大彪。
七個人來到三樓的大廳，何無晴就指點著幾個人給周揚四人介紹起來。然後又到一樓大廳，何無晴又充當教授，指點著人給周揚四人認識。
這裏說一下學校對這個各自拉幫結派的態度。
明麵上是不讚成的，但是實際上是暗中支持的。隻要不是出什麼大事都不會管。
因為學生總是有富裕和貧窮的，雖然學校也有貧困資助，但是學校的資助是有限的，目的就是不讓這些窮人餓死，很多學生資質天賦和夠了，也很努力了，但是就是沒錢，連正常的營養也跟不上，完全拖後了他們的發育。如果說是特別的天才自然會學校加大投資，但是畢竟這樣的人數隻是極少數。學校也不可能解決絕大部分的學生。
那麼這些有錢人的拉幫結派，要拉攏人，自然就要花錢，不說能完全解決這些窮學生的金錢問題，但是最起碼營養會跟得上。因為時不時的宴請聚會等，這些窮學生就可以大吃大喝，盡量的補足營養。
所以學校是不會遏製拉幫結派的現象的。何況拉幫結派還給大家擴展人脈提供了一個舞台。有錢人有了自己的勢力，不會被人欺負，甚至還能小小的欺負一下別人，沒錢沒勢力的學生也結交了“權貴”，今後畢業後找工作也能有不小的幫助的。這些都是雙向的。
當然學校也會保護其他人的，特別是如周揚這樣的學生，家裏有一定的收入，而且自身也不是很吃資源，少的就是時間來發育。所以周揚讀書的時候就沒有遇到什麼被人欺負的情況。
首先就是周揚也沒有多餘的時間去接觸其他的學生，自然就不會有什麼衝突的地方。在小學，周揚就是定位黃金3，又是普通小學，黃金3就受到學校的重視。而後一直發育的還算不錯。一直被學校重視。所處的中學檔次比較低，真正有錢有勢的人不會讓子女在這裏讀書，其他稍微有點權勢的自然也不敢刻意找學校重視的學生的麻煩，何況周揚也沒有時間接觸他們。
就是現在，一般來說學校的混混學生一般都不敢找學習好的人麻煩，說起來就是他們佩服學習好的人，實際上就是他們惹不起，還特別害怕他們給老師打小報告。
因為學習好的人一打小報告，就會引起老師的重點關注，不但會被老師嚴重警告和教育一番，說不準還會讓你帶家長來學校，然後回到家又是啪啪啪的教育你做人。
到了大學，作為藍海星第一大學，自然就是各種權勢人物的集合地。但是周揚是更沒有時間和他們接觸，吃飯走路都因為領悟到了移動忘我的境界都是夢遊似的。加上這些人又不是從幼兒園直接上大學的，自然在中小學就已經被教育的影響，不會觸碰學校刻意保護的群體。