水係的則是擁有不會的恢複力和治療效果，基本上是輔助的存在，不過一旦你同時領悟或者說學會了其他的寒冰類的功法，才會上一個檔次。有一定的殺傷力，而且擁有了冰凍效果也可以成為攻守兩端的輔助。
土係的功法主修的是防禦力。基本也是注定了一個肉盾型的人物，而且肉盾的效果不然木係的，因為木係的生命值高，穿戴高防的裝備，就比土係的擁有生命值的優勢。但是正是因為沒有這個優勢反而選擇的人稍微比木係的多，因為作為肉盾，主修土係的一般作為第二肉盾，並不是頂在最前麵。
結合自身的條件和成長經曆，周揚慎重的思考了三天，選擇了浩然正氣功。首先寒冰和烈火功法都要接受非人的訓練，一個是在寒冷的地方一個是在火熱的地方，那麼就會不同的收到很大的身體傷害，當然科學的訓練會讓你在可接受的範圍內，但是這個傷害也是需要治療的，才能最大程度的讓你成長，學校隻提供一部分，或者說一定的額度，其他的還是要你自己出資的。所以就自動的摒棄了。
而金木水土也需要各自的體質條件，金係需要極高的爆發力和一定的敏捷，土係需要強健的身體，木係需要極大的韌性，水係需要你對人體各階段和各種人的人體結構有足夠的了解，不然你怎麼給人治療？
而混元氣功則感覺隨時隨地的瓶頸讓人受不了。周揚反思自己從幼稚園開始到現在的成長，作為一個不是很出色的資質和體質以及家庭條件，能在大一就衝三成功，固然有自身的努力和一定的運氣成分，還有一個主要的因素，自己的生命力成長一直很平穩，並沒有出現什麼瓶頸之類的障礙。雖然衝三稍微耽誤了一點，但是這不是很幸運的過來了？
所以選擇浩然正氣功這種沒有什麼瓶頸的功法，自然也比較符合和貼切自己自身的條件。
當然還有其他的內功心法，不再介紹。
周楊的三個室友，愛因斯。芬格練的是木係心法，劉明偉是土係心法，王鵬因為家境比較富裕，選擇的是混元氣功心法。
當然前麵說的戰鬥都是個人的肉體戰鬥，那是真武星戰鬥方式，而人類學習他們的修煉心法，都是經過科學的更改的，而人類主要的戰鬥方式還是機甲和戰艦，訓練生命力隻是為了活的更長和更好的使用這些工具而已。
所以作為肉盾實際上擁有的逃生技能反而具有一些優勢的。另外人類修煉內功心法，主要還是為了增加生命力，如果說你的體質適合一種心法，而去修煉其他的心法，無疑就是讓你失去你最大的優勢，反而造成資質和體質的下降。讓你的訓練成果事倍功半。
選擇了功法之後，就是開始學習領悟，之後才是試探性的訓練。因為這是人類在進行自我改造進化，轉變成非人類或者說半人類的過程。
這裏麵沒進步那麼一絲半點，都可能會對自身造成極大的傷害。這又是一個新的領域，一般的開始階段，會試探性的訓練提高0。01--0。001的生命力作為試探，看會對自身的身體造成多大的影響，從而規劃你的訓練過程。一般來說還沒有到提升0。001就已經收到較大的傷害的人哪怕你的資質多牛筆達到100，都說明你已經失去了到達生命力4的可能。
而周揚的試探性訓練第一個階段就話費了兩年的時間，生命力提高了0。005。不知不覺就進入了大二年紀，然後被分配到了杜有年教授的班級。（學校的教師分為五個等級：教師，教授。主任教授。指導教授。引導教師。）
杜有年教授自身也是修煉的浩然正氣功，生命力已經達到4。33，53歲，活了137年。據說馬上就要升為主任教授。當然這些對於周揚來說不重要，其實周揚也沒有那麼多時間去關注教授的，自己的時間都不夠用。周揚被分配到杜有年教授的班級是自動被分配到的，因為大二一年紀生命力達到3而且又選擇浩然正氣功的隻有137個人，被分配到三個班級大二一年級31班32班各42人，杜有年教授的33班有53人。
所謂能者多勞，而且人數越多培養成功的基數自然就可能更大，功勞也就大，也算是為杜有年教授升職主任教授進行先期的鋪墊。