播音主持專業是為全國廣播電視行業專門培養播音員、主持人所設置的專業，本科四年，這是一個要求實際操作能力很強的特殊專業，學生畢業之後通過簡單的適應期就應該勝任自己的本職工作，進一步深造的話還可以在學校取得碩士、博士學位，這是應該屬於研究播音主持理論的層麵了。
設置一個專業培養播音員、主持人，這在全世界的高等教育中是絕無僅有的。因為中國十幾億人，需要凝聚、統一，這部分工作就叫導向，它需要媒介去完成，而廣播電視是一支重要的媒介力量。播音員、主持人又是這個中堅力量的靈魂人物。國情的需要、媒介行業高標準要求的結果，使得這個專業應運而生。從1963年9月北京廣播學院開辦的我國第一個中文播音專業到現在，播音主持專業已經有四十幾年的曆史了，為廣播電視培養了大批的優秀播音員、主持人。如今北京廣播學院已經更名為中國傳媒大學，播音主持專業也經曆了隸屬新聞係——播音係——播音主持藝術學院這樣一個發展過程。
廣播電視是黨和政府的重要輿論機構。播音員、主持人是以有聲語言包括副語言為主要工具，在鏡頭前、話筒前進行播音創作的媒介工作人員。播音員、主持人是節目製作群體的代表，是“出頭露麵”為廣大受眾服務的新聞工作者。全體電視廣播工作人員從節目的策劃、采訪、攝錄、編輯、製作、合成、審片、播出、傳輸直到把節目送到千家萬戶，都需要通過播音員、主持人的有聲語言進行創作，從而把國內外的最新消息準確、鮮明、生動地播送給廣大的受眾。播音員、主持人處在廣播電視的前沿，節目中的所有運行工序，最後都彙總到話筒前屏幕前的這一道工序來完成。播音主持工作整合了幕後所有的工作程序，使其站在幕前，與觀眾直接見麵。播音員、主持人的最後這一環節的工作突顯出其重要性，沒有播音員主持人的這一工作環節，廣播電視就無法走向受眾。
在觀眾的心裏，播音員主持人個人的形象代表著廣播電視的公眾形象。廣播電視是大眾傳播媒介，它不能等同於人際傳播。播音員主持人富有重大的曆史使命，在話筒前屏幕前麵對著的是千百萬廣大的受眾，播音員主持人應該樹立良好的公眾形象以增加可信度，所以在節目中要有意識地強化節目中需要的自我，而弱化節目中所不需要的自我。尊重節目、尊重新聞價值，排除有礙於節目播出的播音形式、雜念，任何輕浮的舉動以及我行我素，都會導致節目的失敗。在這裏不允許節目的終端有一絲的疏漏，如果失去了受眾的信任感，會給廣播電視的公信力帶來不可彌補的損失。
中國是泱泱大國，曆史悠久，文化傳承源遠流長。中華民族的性格剛正不阿、堅忍不拔，這也造就了我國播音的中國作風、中國氣派，那就是“大家風範”，提倡的用聲狀態是：男聲陽剛之氣，女聲端莊柔美；堅決拒絕“男聲女氣、女聲嗲氣”的“小家碧玉”的用聲狀態。提倡有聲語言的規整性，堅決摒棄“港台腔”。把南腔北調、村言俚語的原始語言，把生活中隨意狀態下的口語搬到大眾傳播中來是一種倒退。有聲語言要“規範性、莊重性”，它會使我們得到更大的創作空間，得到穩健、可信、權威、自尊和“寓莊於諧”的多重效果。
播音主持的優勢，主要體現在新聞性和藝術性的契合點上，它會受到社會、時代、政治、文化等因素不同程度的製約。20世紀80年代以來，在社會進步的大背景中，播音主持藝術這門新興的學科又有了長足的發展。播音主持專業定會把握、發揮播音主持優勢，為造就在重大事件報道中勇於顯現和善於言論並展示國家形象、捍衛國家利益的高級專門人才而努力！