克林娜，印第安和英格蘭基因組合體後代，擅長公文和公關交際，祖輩都是生長在26號主城平民區的小市民階層，因為其傑出的才能，被推薦進入大唐思庫，入學工院後，才華得到進一步展示，被列入核心弟子進行培養，是加工專業何導師比較器重的一個學員，這也是最先被劃入圖野書伴讀的核心學員之一。值得一說的是克林娜原先是‘芳華絕代學聯’骨幹成員，任職為秘書處辦公室主任，是‘芳華絕代學聯’主要筆杆子之一，本來其在‘芳華絕代學聯’的發展前景很大，姊妹花分外重視不說，一大幫學聯成員也都和她關係很鐵，說句實話，她不願意出來。不過，何導師的命令是她不得不重視的，再經過其授業導師的深度剖析，又有姊妹花的鼓勵，也就成為了圖野書的伴讀學員。而書之道學聯的成立，和她在後麵的推動，也是不可分割的。
克林娜屬於比較實幹的女強人型女人，要麼不做，要做就要做得最好！下決心從芳華絕代出來，就是為了打造一個更大的更科學的學聯組織出來。圖野書的妖孽和奪目身份，工院的大力支持，更是她實現內心宏願的主要動力。於是她在成為伴讀的第一個禮拜，觀察和考證圖野書以及工院的情況的同時，參照範例，擬定了成立學聯的各類規章製度，同時也根據圖野書和工院的情況，做了一些比較大的改動。在一個禮拜，逐個拜訪和聯絡其他圖野書的伴讀核心學員，同時也暗中得到了工院領導的指示。這個指示相當的重要，更是新學聯的立足根本，那就是成立一個強大的平民派係學聯！可不是，工院安排給圖野書的核心學員、精英學員，以及眾多的普通學員，全都是最底層的平民子弟！在第三周，圖野書自然順應‘民意’，成立了‘書之道學聯’，並以‘平民家園、成就英才’為口號，在工院掀起了一股‘平民’颶風！
‘書之道學聯’的組織章程，核心之處也在這裏，和其他學聯組織章程相比，‘書之道學聯’把‘自尊自愛、自力更生、艱苦奮鬥’為修身主張，以‘民主自由、打破等級、共享權益’為政治主張，以‘建設一個文明富強、科技發達、環境優美的天龍星’為終極目標。這就和其他學聯的口號主張，拉開了距離。在其他學聯看來，‘書之道學聯’有些好高騖遠，這些目標和主張很滑稽，很空洞，但作為平民甚至是貧民的書之道學聯這些個核心學員來講，這的確是他們內心的野望！
俗話說得好，哪裏有壓迫，哪裏就有反抗！當‘愚民’有了思想，想做正常的人了，這個世界就開始亂了，而對於那些既得利益者，自然不甘心，社會這樣，思庫裏也是如此！