圖野村的升格，圖野書僅僅是大概了解了下，暫時並沒有太多的精力放在那頭，而且都是方案化了的項目運作，不存在技術障礙，也相信村長爺爺等圖野人會緊密配合，他現在主要精力就是學習——係統地學習各方麵知識。
工科的培養目標是在相應的工程領域從事規劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方麵工作的高級工程技術人才，主要是要培養實際應用能力的工作人員，因為其和時代緊密聯係，所以課程隨著時代的改變而改變，當然，星球環境的不同，工科的課程設置也就大不相同。天龍星工科的五大專業設置，自然是基於天龍星本身星球特性，也有星球等級的因素含在裏頭，但不管如何，近百年的知識積累，其係統性和邏輯性都已經十分成熟，課程體係也相當完善。
而這，正是圖野書所缺乏的。
圖野書的學習，自然是以自學為主，探討為輔，導師解惑，而後和原有雜學印證。這也是圖野書和幾位導師商議之後，確定下來的最佳學習辦法。周一到周五，分別是製造業、冶煉業、建築業、加工業和天理業，到得周末這兩個日子，就是針對性的進行實操訓練，或者到圖書館看書，或者去實驗所，或者去研究室。因為一個整日的時間，有六個辰段，每個辰段至少可以利用八個小時時間學習，一天下來，將近五十個小時的時間。圖野書每日自學五個辰段，留下一個辰段利用核心弟子的特權，找來精英弟子和普通弟子若幹人【這些其實都是工院劃定給圖野書的附屬學員】，就前五個辰段所學進行問題式探討。
不知不覺地，這種探討模式，過了將近一個月，起初並沒有太多的吸引力，但隨著圖野書掌握的知識越來越係統性，印證的內容越來越多的後來，就算不少普通核心弟子參與進來探討，也總被圖野書問倒。不過這類問倒，大家卻相當歡迎，這類問倒，實質上就是一種新的思路或者新的發現發明，順著這個思路繼續，弄不好就會整出更為高深和係統的知識體係出來，對這種成果，工院是有極大地獎勵的。盡管圖野書屬於新生，但其學習進度已經追進上一批學員，學習效果更不用說了，這就從探討模式中圖野書提出問題的深度和創新性上就可以看出。工院畢竟是崇尚學習實力的，原先被劃給圖野書的那些附屬學員，陪太子讀書角色的各等級學員，現在已經趕都趕不走了。因為他們發現，這種陪讀的效果，遠遠高於他們原先的學習模式，並且，隨著對圖野書的深入了解，感覺到跟著這樣的親傳核心，前途更是沒話好說。
正因為如此，圖野書的人氣比之剛入院，那是高了太多。有不少專業的普通核心弟子，都樂於過來參與圖野書的探討學習模式，更不用說那些精英弟子和普通弟子了。這也正是各大導師所樂見的。很明顯，以圖野書為核心的工院又一個學員群初具雛形！因圖野書屬於很明顯的鄉野小子，他的出現，正好填補了工院主要親傳核心學員無平民的空白！而另外十大主要親傳核心，無一不是富裕和權貴階層！