“原來我們是和五年級的學長一起出來郊遊的！”
一年級二班的同學們到郊遊現場，不由自主的發出了驚呼。
吳天乘坐著宋青兒家的私家車到了現場。
當然，為了避嫌，在離集合地點好幾百米的時候就下車了。
手裏捧著三年級下學期英語單詞背誦的吳天，獨孤的坐在一塊石頭上，和周圍熱火朝天的氣氛有些格格不入。
“那些五年級的強者個個滿麵春風，渾身雄渾的氣息纏繞，真的是強得可怕呀！”
“那可不是？傳聞到了五年級，幾乎每個人都會對語文數學的大道領悟到一個極深的層次，一個人挑了我們全班也不是什麼難事！”
“好羨慕啊，真希望有一天我也能成為那樣高高在上的強者！”
五年級的強者們看到一年級那些火熱的目光，眼中露出得意之色，紛紛高昂著頭顱，一舉一動都頗為瀟灑。
這次低年級和高年級聯合春遊是班主任王老師的主意，就是讓激發一年級二班的鬥誌，讓他們奮勇向前，向五年級強者看齊。
效果也是非常的不錯！
五年級強者的周圍都有異象紛疊，頗為引人注目。
有花草樹木、鳥雀異獸、山川火海等，讓一年級的學弟們目不暇接，直呼精彩。
五年級高手幾乎都有自己擅長的方麵。
比如，周青對某一首詩了解的異常透徹，宋青兒在數學方麵頗為精深，紅黃雙煞的黃灰逢在‘燕子’一道上很強，這樣在對拚的時候才能迅速的展開攻勢或者防禦。
如果一味的追求均衡發展，可能到最後是什麼都不擅長。
看到一年級二班此起彼伏的尖叫，五年級一班的人頗為享受。
“那些一年級的都跟沒見過世麵的土包子似的，哈哈，他們估計連‘大道隱現’都做不到吧？”
“那可不是！班主任也是的，非要我們把這些顯露出來，我們可不是故意的！不過，你還別說，裝比的感覺，真好！”
“咦，你們看到那邊了嗎？一個一年級的好像在背單詞？”
“臥槽，這個家夥，近距離接觸我們這些強者的機會不抓緊，還擱那裏擺譜兒？”
原本正享受著目光的一群人紛紛注意到了吳天的特立獨行。
或許是在這種集合活動的場合一個人默默學習太過‘裝比’，許多五年級的都開始議論了起來。
宋青兒早就注意到了吳天認真學習的行為，眼睛也時不時的瞄向他，然後飛速的躲開，正覺得脖子有點酸痛的時候，聽到了班級學生的那些議論聲，頓時氣不打一處來。
“你們懂什麼？這叫抓緊一切時間學習！你們能做到這種地步？”
“周圍越嘈雜，越能顯示出一個人的定力，你們懂個屁！”
眾人沒想到宋青兒對那個一年級的家夥評價如此之高，心中紛紛起了不服的心思。
但因為宋青兒是‘紀律委員’，掌握著向班主任進言的渠道，也就捏著一眾學生的生殺大權，如果這個時候頂嘴，以後被抓小辮子就糟了。
“宋姐說的對，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，大概說的就是他吧！”