他的話語同樣引來了人們的大笑……
“周天豪，你有什麼見解？”洪老先生問。
周天豪站起身來，清了清嗓子，謙虛地說：“師傅，師兄師弟們，我可能說不好，我與眾人的看法也許有不同之處。我很欣賞‘業精於勤，漫貪嬉戲思鴻鵠；學以致用，莫把聰明付蠹蟲’的道理。學業精深是由勤奮得來的。不要因為貪玩而去想天上飛的鴻鵠；要為實際應用而學習，不要把自己的聰明才智用在做一個損害別人利益的蠹蟲。讀書是為了做人。先生教書，首先都是教我們如何做人的。孔子講‘人能弘道，非道弘人’，老子講‘挫其銳，解其紛，和其光，同其塵’，朱熹講‘存天理，滅人欲’等等，都是做人的道理。為什麼半部《論語》能治天下？我想就是因為《論語》告訴你怎樣修身養性，做一個有德之人，大聖的人才能夠治國。把讀到的道理句句體貼到自己身上，把先賢的話化為行動，這就是讀書的功效。讀好書，懂得了做人的道理，才能進德，進德才能進業。古人講‘立德、立功、立言’，前提都離不開讀書、做人。讀書是立身、立業的根本。”
此番話引起了大家一致的鼓掌，而其中拍的最厲害的就是蔣可悅了，她沒想到，平時心地友善、說話幽默、外表瀟灑的周天豪，講話還有這麼深的見地。她還沒從周天豪的話中回味過來，就聽見有人叫她，“蔣可悅，你的看法呢？”
“噢，我……”蔣可悅趕忙回過神來，道：“我讀書是為了治病。”
眾人聽後都哈哈大笑起來……弄得蔣可悅有點不好意思。
她繼續說道：“我是一個女孩子，自古都認為女孩讀書無用。我也沒有像學兄們一樣走仕途，拯救國家的雄心壯誌。我隻是把書當作一種藥。每當心情不愉快或是有矛盾痛苦的時候，我一捧起書本，心裏就馬上痛快了、平靜了。我們平時看到的藥是治身體的，而我發現書是治心靈、治精神的藥。讀書可以治病，這是我發現的讀書的一個功效。一個人感到空虛無聊、無所事事、彷徨四顧、不知所措的時候，拿起書本馬上就不會空虛了。當你眼睛沒地方放、心情沒地方放、手沒地方放的時候，我告訴大家，手捧著書，眼睛和心靈看著書，你就有著落了。這是你心的著落，是你精神的依托。有些人不喜歡讀書，以為讀書是苦差使。‘讀書，最樂之事，而懶人常以為苦；清閑，最樂之事，而有人病其寂寞。’這是因為悟性不夠。我希望讀書能增加自己的悟性……”
聽到這裏，眾人的譏笑之聲戛然而止，接著就是“啪啪啪……”的鼓掌聲。周天豪被她富有哲理性的話語驚訝了。他沒想到外貌美麗、舉止文雅的蔣可悅能說出這麼深奧的道理，在他的心裏，她再不是花瓶一個，莫名之間產生了一種朦朧的感覺……
洪老先生自豪地點點頭，清了清嗓子，打斷了同學們的悄悄議論聲，“孩子們看來對讀書都有自己的見解，無論是抱著什麼樣的目的讀書，應該說都是無止境的，上至皇帝，下到平民百姓，如有可能，都不應放棄讀書，那才能與時代同步啊！讀書一定要靜。心靜下來，才能夠細細思考，人心不安靜是讀不了書的。《大學》說‘靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得’，就是這個道理。在座各位的要害可能就是苦於心不能靜，那是沒有拋棄私心雜念，把讀書當成實現自己目的的手段，而沒有把他作為朋友。今天有幾個講得很好，認識很透徹。希望你們要做個理想的學者，既能博大，又能精深。那你們就成為一個社會需要的人才了……”
書院裏又響起了陣陣掌聲……