心理學家認為，孩子的性格特點實際上是父母性格的寫照，有的則是父母訓斥和管教的產物。可以說兒童時期是性格培養的關鍵時期，而父母是孩子的第一任老師，作為父母要善於對孩子進行正確的教育，發現和引導孩子的性格優勢。
“我總是在懷疑什麼”
懷疑型孩子天生就被一種焦慮和不安全感籠罩著，在幼年時期他們最重視的就是自己的父母，害怕自己受到父母的冷落，得不到父母的支持。所以，孩子敏銳的洞察力是從預測父母的態度開始發展的，且在察言觀色的過程中學會了猶豫不決。
這樣的孩子在童年時期有一種無助感，總感覺自己是被孤立的孩子，隨時充滿了焦慮，慢慢長大後，又從焦慮情緒中發展出懷疑的特質。所以，孩子對父母的感情是充滿矛盾的，一方麵獲得肯定想要服從，另一方麵又因為未能獲得信任而開始蓄意反抗。
小艾從小就是一個敏感多疑的孩子，尚處於嬰兒時期，爸媽如果假裝生氣說了幾句話，她就會哇哇大哭。到了兩三歲，由於爸媽很忙，小艾就跟爺爺奶奶生活在一起，也更加敏感多疑。有時，她會呆呆地問媽媽：“媽媽，你愛我嗎？”媽媽這時總把小艾摟在懷裏，安慰說：“你是媽媽的小棉襖，媽媽怎麼會不愛你呢？”
上學之後，爸爸媽媽更忙了。小艾性格越來越內向，她經常看到同學幾個湊在一堆說笑，不時看看自己，她就懷疑：他們是在說我嗎？大家都不喜歡我嗎？而小艾回到家之後，總是爺爺奶奶在家，她害怕，甚至開始懷疑自己是不是爸媽親生的孩子。否則，爸媽怎麼會不愛自己呢？
小艾是典型的懷疑型孩子，幾乎從她出生開始，就會下意識地尋求家中保護者的認同獲得安全感，這個保護者可能是父親，也可能是母親，也可能是其他人。他們會強有力地內化自己與這個保護者的關係，而且在整個成長的過程中維持和這個人的關係。假如孩子認為這個人是慈愛的，可以為自己提供勇氣，那孩子在長大後也會從其他人那裏尋找相似的指導和支持。他們會盡自己的最大努力來取悅這些人或是群體，盡職盡責地按照既定的原則和指導方針辦事。
假如在孩子看來這個保護者是暴力的、不公正的，那孩子將會把自身與這種權威進行內化，認為自己總是無法與他們認為強於自己的那些人相處，所以對生活充滿恐懼，擔心自己會受到不公正的處罰，這時他們就會采取防禦措施，對保護者采取極端的態度。
小貼士
1.引導孩子說出心裏話
有時候孩子隻是一個人胡思亂想，處處猜疑，他們就好像活在自己的世界裏，關閉了心靈溝通的大門。如果父母不想辦法與孩子進行心靈上的溝通，無法了解到孩子心中所想，那即便給予孩子再多的愛，孩子也是不快樂的。
2.盡量多抽時間陪陪孩子
孩子的內心已經十分敏感，父母稍微有一點點疏忽，都會讓孩子覺得父母可能不愛自己了，他們總會幻想出一些沒人愛自己的孤獨畫麵，這樣會更加重他們的懷疑病。所以，不管父母有多忙，要盡量多抽出時間陪伴孩子，讓孩子確實感覺到父母是愛自己的。
3.鼓勵孩子
孩子對這個世界的一切懷疑都源於內心的不自信，內心自卑導致了其敏感多疑的性格。在生活中，父母要盡可能鼓勵孩子，當孩子完成一件事情之後，稱讚孩子“寶貝，你真棒”“寶貝，這件事你做的很對”“寶貝，媽媽很愛你”。父母的鼓勵可以令孩子開心，從而增強自信心。
4.盡量避免責備孩子
懷疑型的孩子是極其敏感的，他們總會懷疑一切不存在的問題。當然，這並不意味著孩子的父母對孩子漠不關心。即便父母很關愛懷疑型的孩子，也可能令孩子在某一瞬間產生得不到信任和支持的失落感和恐懼感，其根源是不容易察覺的，可能隻是不經意間的一次責備、一次敷衍，就可能導致孩子胡亂猜疑。畢竟孩子氣質的一部分是天生的，他們那敏銳的感覺是父母不容易捕捉到的。
“我是孩子王”
領導型的孩子堅信所有的事情靠自己，很少依賴別人，不過希望所有人依賴他們。假如他們發現某些人身上有自己看不過去的行為習慣，或是某些人做了他們認為不對的事情，他們就會馬上指出來，完全不考慮具體的情況和周圍的環境，也很少會考慮對方的感受。
當然，孩子的領導才能是各種能力的綜合，在他發揮領導才能的過程中，其綜合分析、創造、決策、應變、協調、語言表達等能力都得到了相應的鍛煉。當然，孩子身上所體現的出來的領導才能並不同於成人群體中的領導才能。在孩子身上，並沒有體現出過多的權力因素，而是更多的自信和成就感。一個孩子如果具備了一定的領導能力，那麼他在交往、應變、語言表達能力等方麵都會遠遠超過同齡的孩子，這樣在他身邊的孩子就會對其產生一種親切感、信賴感和佩服感。
小坤從小就是一個孩子王，他好像天生就對權力特別著迷，而且永遠是精力充沛。在與身邊的孩子相處時，小坤的支配欲就開始蠢蠢欲動，他恨不得把周圍的小朋友都收在自己的麾下，總是指揮他們：“小胖，這次捉迷藏你負責來抓我們，不要偷看啊”“花花，你把我們的衣服拿著，別丟地上了，弄髒了”“媽媽，快幫我把牙膏擠好”……而且在與小夥伴相處時，他好像不會考慮其他小朋友的感受。所以，經常有其他小朋友向小坤媽媽告狀：“阿姨，小坤欺負我，嗚嗚……”每到這時候，媽媽就特別無奈，該怎麼辦呢？
小坤是典型的領導型孩子，在他那幼小的心裏總以為自己是蜘蛛俠，就是拯救全人類的勇士。這種性格的孩子對權力特別著迷，在他們看來隻要自己掌控整個局麵，就能獲得安全感和成就感。平時生活中，他們總是精力充沛，而且難以屈服於別人，在他們看來向其他孩子低頭，那就是損耗自己的地位，是放棄自己的權力或需要的東西。當然，這會導致他們嚴重的自我膨脹，有時難免會傷害到其他孩子。
領導才能對孩子未來發展有極大的幫助，一個習慣於做孩子王的孩子，他能在未來的人生中扮演獨當一麵的角色，甚至帶領著自己的團隊，因為他過早地接觸了領導才能的方方麵麵。另外，對孩子當下的表現也有很大的幫助，那些具有領導才能的孩子往往擔任了學習上的領導者，比如，班長、中隊長之類的職務。而且，他們在課餘活動中表現出來的領導才能，這些比智力或學習成績更能準確地預測他們將來的成就。
假如孩子具備領導型性格，或者其領導型的氣質嶄露頭角，那父母則應該予以正確的引導。若孩子沒有這樣的性格特征，那父母也可以通過有效的辦法培養其領導才能。
小貼士
1.培養孩子的決策能力和創新能力
父母常常把孩子認為是沒有想法的附屬品，其實，孩子也能夠感受到“自我”和“自我存在”，他們也經常為“什麼都得聽父母的”而煩惱。在這樣一種有著強烈自我意識的心態下，孩子渴望獨立行動並開始了決策。所以，隨著孩子年齡的增長，父母要摒棄事事包辦的習慣，尊重孩子的興趣選擇、價值判斷等各方麵的權利，給予孩子最大的信任，指導並幫助孩子獨立自主的發展。
創新能力是一個領導者不可缺乏的素質，其實，創新能力隱藏在每一個孩子的身上，即便是年齡很小的孩子，他也有一定的創造力。這時候，父母應以獎賞的方式嗬護孩子的好奇心，激發他內心的探索欲望，這樣有助於培養孩子的創造性思維能力，也可以不斷地增強孩子的自信心。
2.培養孩子的溝通能力
領導者總是吩咐別人來做事，這就需要領導者具有比常人更優秀的溝通的能力。領導者要有理解別人的能力，與人溝通，協調同伴之間的矛盾和衝突，解決發生在內部的分歧，讓大家都朝著一個方向努力，這樣，領導者才能贏得別人的尊敬。所以，在日常生活中，父母需要培養孩子的溝通能力，在家庭活動中，鍛煉孩子小主人的意識，讓孩子懂得理解別人、團結別人，培養與別人溝通的能力。
3.培養孩子的責任意識
領導者是有一定的責任意識的，他會對自己的團隊的成功與失敗所負責。對於孩子來說，他的責任意識就表現在他對自己、對他人以及日常生活中各種事情的態度上。所以，為了培養孩子的責任意識，父母不僅僅要求孩子自己的事情自己去做，還需要讓孩子懂得對自己的言行負責，比如，當他要去做一件事情的時候，就必須認真完成，這就是一種負責任的行為。
4.培養孩子的自信心
大多數孩子都有一定的依賴性，這其實是他們喪失自信的一個重要原因。孩子缺乏了自信，因而總不敢單獨去完成一些任務。所以，當父母吩咐孩子去完成一件事情的時候，要學會鼓勵孩子：“我知道你一定能做得到的。”如果孩子取得了成功，父母要給予誇獎：“你果然做到了，真了不起。”當孩子聽到了這樣的話，自信心就會大增。孩子對自己的能力充滿了自信，他就能夠獨立思考、獨立行動，尤其是當孩子參與同齡孩子的活動時，他就會敢於參加，而且有一種必須成功的勁頭。孩子有了一定的自信心，他就會有自信去領導自己的團隊。