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1範圍
本標準規定了現代漢語標點符號的用法。
本標準適用於漢語的書麵語（包括漢語和外語混合排版時的漢語部分）。
2術語和定義
下列術語和定義適用於本文件。
2.1
標點符號 punctuation
輔助文字記錄語言的符號，是書麵語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。
注：數學符號、貨幣符號、校勘符號、辭書符號、注音符號等特殊領域的專門符號不屬於標點符號。
2.2
句子 sentence
前後都有較大停頓、帶有一定的語氣和語調、表達相對完整意義的語言單位。
2.3
複句 complex sentence
由兩個或多個在意義上有密切關係的分句組成的語言單位，包括簡單複句（內部隻有一層語義關係）和多重複句（內部包含多層語義關係）。
2.4
分句 clause
複句內兩個或多個前後有停頓，表達相對完整意義，不帶有句末語氣和語調，有的前麵可添加關聯詞語的語言單位。
2.5
語段expression
指語言片段，是對各種語言單位（如詞、短語、句子、複句等）不做特別區分時的統稱。
3標點符號的種類
3.1點號
點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內點號。
3.1.1句末點號
用於句末的點號，表示句末停頓和句子的語氣。包括句號、問號、歎號。
3.1.2句內點號
用於句內的點號，表示句內各種不同性質的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。
3.2標號
標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。
4標點符號的定義、形式和用法
4.1句號
4.1.1定義
句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。
4.1.2形式
句號的形式是“ 。”。
4.1.3基本用法
4.1.3.1用於句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前後有較大停頓，帶有陳述語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：北京是中華人民共和國的首都。
示例2：（甲，咱們走著去吧？）乙：好。
4.1.3.2有時也可表示較緩和的祈使語氣和感歎語氣。
示例1：請您稍等一下。
示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。
4.2問號
4.2.1定義
句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。
4.2.2形式
問號的形式是“ ？”。
4.2.3基本用法
4.2.3.1用於句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）。使用問號主要根據語段前後有較大停頓，帶有疑問語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：你怎麼還不回家去呢？
示例2：難道這些普通的戰士不值得歌頌嗎？
示例3：（一個外國人，不遠萬裏來到中國，幫助中國的抗日戰爭。）這是什麼精神？這是國際主義的精神。
4.2.3.2選擇問句中，通常隻在最後一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之後都用問號。
示例1：詩中記述的這場戰爭究竟是真實的曆史描述，還是詩人的虛構？
示例2：這是巧合還是有意安排？
示例3：要一個什麼樣的結尾：現實主義的？傳統的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？
示例4：（他看著我的作品稱讚了我。）但到底是稱讚我什麼：是有幾處畫得好？
還是什麼都敢畫？抑或隻是一種對於失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？
4.2.3.3在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。
示例：這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎麼當的？？你怎麼敢這樣欺騙消費者？？？
4.2.3.4問號也有標號的用法，即用於句內，表示存疑或不詳。
示倒1：馬致遠（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。
示例2：鍾嶸（？—518），潁川長社人，南朝梁代文學批評家。
示例3：出現這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。
4.3歎號
4.3.1定義
句末點號的一種，主要表示句子的感歎語氣。
4.3.2形式
歎號的形式是“ ！”。
4.3.3基本用法
4.3.3.1用於句子末尾，主要表示感歎語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用歎號主要根據語段前後有較大停頓，帶有感歎語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：才一年不見，這孩子都長這麼高啦！
示例2：你給我住嘴！
示例3：誰知道他今天是怎麼搞的！
4.3.3.2用於擬聲詞後，表示聲音短促或突然。
示例1：哢嚓！一道閃電劃破了夜空。
示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。
4.3.3.3表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用歎號；表達強烈語氣時，也可疊用歎號，最多疊用三個歎號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用歎號。
示例1：轟！！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。
示例2：我要揭露！我要控訴！！我要以死抗爭！！！
4.3.3.4當句子包含疑問、感歎兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號後再加歎號（問號、歎號各一）。
示例1：這麼點困難就能把我們嚇倒嗎？！
示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！
4.4逗號
4.4.1定義
句內點號的一種，表示句子或語段內部的一般性停頓。
4.4.2形式
逗號的形式是“ ，”。
4.4.3基本用法
4.4.3.1複句內各分句之間的停頓，除了有時用分號（見4.6.3.1），一般都用逗號。
示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。
示例2：學曆史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數學使人更精細，學考古使人更深沉。
示例3：要是不相信我們的理論能反映現實，要是不相信我們的世界有內在和諧，那就不可能有科學。
4.4.3.2用於下列各種語法位置：a） 較長的主語之後。
示例1：蘇州園林建築各種門窗的精美設計和雕鏤功夫，都令人歎為觀止。
b） 句首的狀語之後。
示例2：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。
c） 較長的賓語之前。
示例3：有的考古工作者認為，南方古猿生存於上新世至更新世的初期和中期。