這位老師之所以能成功地將同學們的注意力重新吸引過來，關鍵在於她善於將眼前意外發生之景與講題有機地結合起來，且結合得天衣無縫，巧妙無比，難怪聽眾為她喝彩。
聽眾受到外界幹擾時，演講者不妨借景發揮，即景說話，將意外發生之景與演講內容有機地結合起來。
◎ 適當活動防止聽眾困倦
炎熱的夏天，人們很容易困倦和瞌睡。曾經有位演講者遇到過這種情景，他是這樣處理的：當時，他正在台上侃侃而談，隻見一縷初春的陽光從會場後側的玻璃窗照射進來，照在少數人的背上。這些人的脊背立刻覺得一陣暖和，就不知不覺地沉沉入睡了。最後，這種氣氛還傳染給前麵的人。看到這一情景，演講者暫停了演講，對聽眾說：
“請諸位抬起頭看看天花板。”
大家以為天花板上真有什麼可看的，個個都抬起頭來看著天花板。
“現在再看一看左邊。”大家果然又向左邊張望。
“那麼諸位不妨看一看右邊……好了，這就是頭部運動。疲倦時，不妨做頭部運動。如果仍覺疲倦，也可以做體操活動。現在，請諸位舉起手來。”大家便跟著他舉起了手……
這一方法果然奏效，聽眾做了上述活動之後，不再困倦了，又開始專心聽他演講了。
除了上述方法，要消除聽眾的困倦和煩躁，打開窗門透氣，有條件的話，開開風扇或空調，都是必要的措施。不過，演講者自身的精神狀態是最關鍵的。因為困倦可以傳染人，精神抖擻也可以傳染人。要使聽眾有良好的精神狀態，演講者自己首先要保持良好的精神狀態，這是至關重要的。
◎ 運用幽默製止搗亂行為
演講者正講得興致勃勃，聽眾也正聽得津津有味時，突然有人學雞叫，學狗叫，吹口哨等，引得聽眾哈哈大笑，打斷了演講者的思路，分散了聽眾的注意力，對此，演講者必須予以批評與製止。由於發出怪聲者多是調皮搗蛋之人，這種人喜歡挑釁他人，如果嚴厲批評，他可能會跟你對著幹，多叫幾聲給你聽，結果更糟。因此，不妨用幽默去批評，讓笑聲挫敗他的銳氣和頑氣，效果會更好。例如，英國文學家查爾斯·蘭姆有一次正在做演講，忽然有人故意發出“噓噓”的怪聲搗亂。蘭姆說：“據我所知，隻有三種東西會發出噓噓聲——蛇、鷲鳥和傻子。你們幾位能到台前來，讓我認識一下嗎？”他的批評幽默而禮貌，幾個搗亂分子乖乖地低下頭來，不敢再作聲了。
又如，亨利·比徹爾在一次演講會上正滔滔不絕地講著，突然，一個喝得醉醺醺的人在下麵學公雞叫，引得聽眾大笑，攪斷了比徹爾的演講。比徹爾有意看了一下表，然後說道：“怎麼回事？難道天要亮了嗎？我簡直不敢相信。然而低級動物的本能是不會錯的。”比徹爾的幽默也逗得聽眾哄堂大笑起來。在笑聲中，那個學雞叫的人似乎清醒了一些，不好意思叫了。
可見，用幽默批評搗亂分子效果蠻好的。
◎ 讓聽眾聽清每句話
聽眾因聽不到或聽不清楚開小差時，演講者可根據具體情況做以下處理。
①如果因為會場太大，聽眾坐得太後或太分散，不妨請聽眾盡量往前就坐。