到如今，高中畢業已經四年了。我一直都在想，並且是有好些人同我一起想，要是能回去到那時的那一段高中時光該有多好，甘願不長大，一直生活在那些歲月裏。
高中畢業後，我常常會想起一些高中時的人和事，隻因為那時相遇的每一個人的經曆和結局都讓我感歎，想起其中的無論何人都叫我懷念不已。漸漸的，心裏就越來越覺得那段燦爛的時光是一段傳奇，而裏麵的每一個人也都是傳奇，叫我有要擁有他們陪伴他們和銘記他們的衝動。然而，歲月已改，時光已逝，那些叫人在心裏痛哭流淚的人，無論男生女生，也無論曾經是否愛過，都隻能在夢裏相遙望了。
懷念之餘，我就試著把其中的某一個人和我之間的故事記錄一些，重頭又看，懷念之情越濃，隻是單獨記錄兩個人的事未免有些單調乏味，展現不了那時的生活麵貌，那曾經是多麼喧囂紛擾的一段過往啊。於是我就有了要把高中生活全記錄的想法，隻是全記錄這是不可能的，我隻能記錄一些片段，記錄那些與我交往密切的人和我僅看到和聽到的事。
不過，在與我相交密切的人裏麵，有些卻叫我無從下筆，因為，他們有些人並沒有什麼值得記錄的事，或是有我卻並不知道，而有的人若是寫到了他們那不知又將延伸出多少事和多少人，我怕不能很好的描述，於是縱然關係很好，不應該把他們遺忘可也隻能對不住了，所以隻能把他們都省去。而還有一些人，和我交往不是很密切，但他們卻和我記錄下的人密切相關，生活中難免會碰上，我隻能把他們也草草記上。除外，我所知道的事中，有些觸及到很敏感的話題，自己不想再去勾起，而有些又是索然無味，記了也沒有多大意思，也隻好把它們都省去。
這樣，和真實的生活相比，我所記錄的人物和所記錄的事就隻占了一小部分，連三分之一都不到，就連和我關係密切的人和我所親身經曆的大事，也有很多不能收錄進來。除外必須要說明的還有三個問題。其一就是在書裏所寫的人物中，大約存在三四個，當時為了減少人物數量和彰顯人物性格，我特意把生活中性格差不多的兩個人的原型揉合成了一個人。其二就是書中寫到的前兩次高考結果，這雖然是真實發生過的事，但是與那兩年的時間並不相對應，我這麼做是為了把故事寫得緊湊一些，也好增加一些諷刺意味。其三，或許是自己記不太清了，又或許是我想要增強些故事感，在有些地方，書中所寫與事實稍有不符，但數量微乎其微。
經過整理之後，剩下的這一些人和事，雖然他們和真實的生活總是還存在著一點點的出入，但又無處不在反映著真實的生活。這樣，也就不能叫做記錄了，已經變成了小說的模子，幹脆就再加入一些適當的描寫和感歎，就真正成了小說，取名叫做《花開落英》。以供我永生銘記與回味，也可以供相關的人懷念那段燦爛的時光，還可以供其他的人消遣感歎。
書裏所寫並不完全就是學生們的放蕩不羈與成日的談情說愛，還有一條若隱若現的線，那就是與教育相關的方麵。若單獨看其中的一些細節還不能說明問題，甚至有可能被認為是誇誇其談，無病**，自討苦吃，可隻要把開頭和結尾處稍作對比，不知不覺疼痛就會在心底裏彌漫開來，並為此久久歎息，不能自已。
花開落英。花開是花開時無聲，落英是瞬間落英太繽紛。每一個男生女生在這段時光裏難免都會情絲暗蕩，花開卻無聲，與我們那時花季雨季的年紀相符合；然而，親情友情愛情及師生情在那時的生活中交錯不清，在年輕的放蕩與張狂下，我們多少人隻能選擇分離，宛如繽紛飄落的花瓣，匆匆開過之後，零落在人世間。
燦爛的零落，這是誰的錯，我一直在詢問這一個問題的答案，也許故事裏的每一個人都在詢問，最終卻是說不清道不明了。而那些人卻不能多做停留，連我自己，身在風中，飄零全不由自己的意願。
如今不再論對錯，隻懷念那一段耀眼的時光。優美寧靜的小鎮，天氣時晴時雨，有風吹過，也有葉飄落，校園明麗，書聲和諧，每一個遇見的人都美麗善良，空氣中，愛戀的芬芳蕩漾不絕，心裏宛如三年高中，又重新走過。
2013年6月20日
2015年4月15日進行修改