踏著悠悠的駝鈴離去，在這個飛天起舞的地方，我真實地看到了你和鳴沙山為我帶來那記錄生命和諧最原始的日記。我知道，無論時光如何飛逝，你都會靜靜存在。靜靜地看著世界，到歲歲年年。因為，和諧就是你的生命。
【思維路徑】
一個人的命名，往往存在很大的偶然性。可冥冥之中，我似乎與“月牙泉”有著一種生命的約定。長大之後，當我第一次看到月牙泉，感受她與自然的完美結合，感受她與鳴沙山的詩意嗬護，我的生命受到了前所未有的震撼。是啊，自然尚且如此，何況人類？於是，我用一天的時間走近她，了解她，記住她。我想將她的美麗，展示在每一位讀者麵前。
【名師簡評】
這篇反映人與自然的佳作，讀後會給我們留下兩點深刻印象：
一是人與自然的結合完美真摯。作者沒有簡單地去描寫月牙泉，而是從自己的名字巧妙切入。雖然未曾謀麵，卻說“內心仿佛流過一條清澈的小溪”，說“春風化雨般滋潤著我的每一寸肌膚”，說冥冥之中“總有一天我會走近你”，這種偶然的巧合與詩意的想象，令讀者心中不由蕩起情感的漣漪。
二是景物充滿獨特的情感魅力。作者沒有說生命需要和諧，需要彼此依存，需要彼此信賴，而是用大漠的獨特畫麵來詮釋和諧的內涵。或借助修辭繪神，或結合風光抒情，將水性的柔美情蘊與沙山的粗獷關懷，描寫得震人心魄。
【請你思考】
都市的繁華與小鎮的祥和，你更喜歡哪一種？與作者對比一下，你們的想法有何區別？
天上的街市
湖北梁知恩
總向往那種車水馬龍、人來人往的都市生活，而對小街的那種寧靜和陳舊平添了幾分厭惡。老實說，一段時間裏，我做夢都想成為都市人。
去年暑假，我隨爸爸到北京旅遊，我才發現一切並沒有想象中的美好：車尾噴出的尾氣讓我窒息，那不絕於耳的喇叭聲令人寢食難安。不小心碰了別人一下，趕緊說對不起，他卻給你一個白眼……經曆之後，我發現，自己還是喜歡故鄉小街的那種寧靜，那種祥和。
小街是美麗的，美在自然。
你能想像，站在街口，一眼望過去，映入眼簾的是蓊鬱而沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虯臥龍的樹幹，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。每一棵樹都是我最親密的朋友。春去冬來，我和夥伴們在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹抓小雞的遊戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹，人，鳥也便融為一體了。
小街是美麗的，美在和諧。
總愛聽穿街走巷的小販悠長的叫賣聲，就連彼此間的討價還價，都充滿著質樸和溫馨；總愛看小孩背著書包，一路上談笑風生；總愛看那端坐在陽光下的老人，含著笑，享受著溫情的光輝。是的，小街雖然少了一些典雅，小街上的人說話粗獷，但句句舒心，句句真切；小街裏笑語喧天，但聲聲悅耳，聲聲爽朗。小街裏雖有吵鬧，但更多的是祥和。一家有難萬家幫，一家有樂萬家享；張家缺什麼，李家差什麼，鄉親們會毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉鄰；誰家有喜事，鄉親們一個個滿臉堆笑，喜氣洋洋。
小街是美麗的，美在古樸。
夜幕漸漸降臨，火似的紅霞把整個小街染成了一片血色，長滿青苔的石板路，古色古香的店鋪，一片靜寂。在河邊漫步，走過小街，穿過小橋，或凝視寧靜的水麵，或仰看天際點點繁星，或傾聽屋裏傳出的陣陣歡聲笑語，放縱自己的遐思，盡情地享受小鎮的這片寧靜，也真是別有一番情趣！
夜深了，小街靜下來了。天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間。
【思維路徑】
我曾經覺得小鎮很平淡，渴望都市生活；可當我從都市再回到小鎮的時候，才發現小鎮的這份寧靜是多麼寶貴。細細一想，自然的和諧，人際的簡單，小街的古樸，正是它美麗的源頭。於是我將筆墨聚焦於這三方麵，表達了自己對小鎮不同尋常的喜愛之情。
【名師簡評】
本文內容頗有畫麵美。美，多種多樣的。絢麗的、亮麗的、張揚的美，總是容易被人發現；而古樸的、寧靜的、含蓄的美，總是難以被人挖掘。作者對小街美的認識，是在對都市的生活有了切身感受之後才開始的。作者用三個片段展現小街的自然之美、和諧之美、古樸之美。三個片段，猶如三幅寫意畫卷，平淡而不乏韻味，寧靜而充滿典雅。同時，文章的語言也極具詩意美。文字清新，行文流暢。用三個整齊的句式，串起文章的三大內容，形式上有一種獨特的抒情意韻。展示每幅畫麵時，或用景物鋪設美的背景，或用排比展示美的內涵，或用比喻描繪美的形象，將小鎮的和諧展示得淋漓盡致。
【請你思考】
老師最讓你感動的是什麼呢？一個點亮學生心燈的老師，應該是怎樣的形象呢？
35根蠟燭點亮35顆心
湖北黃有榮
正是風馨時節，張老師家裏擠滿了學生。一數是35人，一個都不少。
桌上放著一個大蛋糕，上麵插滿了蠟燭。一數，恰好是35根，是代表35個學生？哦，今天不是自己的35歲生日嗎？張老師這才想起。35個學生給35歲的老師過生日，張老師欣慰地笑了。一晃35歲了，張老師突然想看看自己35歲的模樣，鏡中的他頭頂已“拋荒”，周圍隻長了一圈“雜草”。這時，皺紋在他臉上蠕動起來。
“祝您生日快樂！”……35個學生齊聲唱起生日歌。
35根蠟燭點燃了，點燃了35顆心，照亮了35個歲月。
“齊達內”端著一塊蛋糕，深情地說：“張老師，還記得嗎？我喜歡踢球，成績也被我踢得‘一窮二白’，我覺得我的未來也被我一腳踢飛了。可您說非常欣賞我帶球突破的衝勁、不停奔跑的幹勁、永不服輸的韌勁。有了這股勁，球踢得棒，書讀得好。後來，我把這股勁帶到了課堂上。如今，我成了學習上的‘齊達內’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進的動力啊！”“齊達內”把蛋糕放到張老師的麵前，隻見老師的皺紋似乎被拉直了。
“老師，我也要感謝您！”是我們班的“羅丹”，一個其貌不揚的人。“有一次上課，我正在畫你‘拋荒地’旁邊的‘雜草’時，被你發現了，我做好準備等你‘河東獅吼’，你卻說畫得‘入肉三分’，可要注意創作時間啊。被你這一欣賞，我成了班上的‘名人’了。從此，課堂上我全神貫注；課餘，你就成了我的業餘模特。成績也是一路看漲。老師，在你欣賞的目光裏，我發現了我自己。”“羅丹”給老師斟滿一杯紅酒。張老師的皺紋似乎淺了。
這時，“銅豌豆”也擠過來，似乎有點不好意思。“老師，對不起！過去給你惹了不少麻煩。逃課有我，上課睡覺有我，和老師頂撞有我。爸媽說我是逆子，同學說我是另類，可我從你的眼裏讀不出異樣。有一次，我把迷路的老婆婆送回家。你知道後讚賞地說很有愛心嘛，一個有愛心的人是不會迷路的。感謝你，老師！您的欣賞讓我找回了丟失的自己。”張老師的皺紋似乎被熨平了。
……
蠟燭依然亮著，35根蠟燭點亮了35顆心。
【思維路徑】
我總覺得，每一個學生都是一個精彩的世界；每一個世界，都需要老師用關愛來照亮。這樣的事情，在我的身邊天天發生著。老師對我們的幫助也許很小，可就是那一個讚許的眼神，那一句鼓勵的話語，那一次寬容的微笑，我們的世界便充滿了希望。我用35根蠟燭為線索，來引出師生之間的這次特別聚會，就是想營造師生之間的和諧背景。
【名師簡評】
這篇情趣盎然的佳作，有兩大亮點值得借鑒：
一是抓住宴會描寫老師。文章聚焦於老師家裏的生日宴會，在回憶與敘說中展開，讓一串師生之間難忘的往事一一再現。文章透過一個場景、一個點，給讀者無數情景與無窮的感慨，也增添了文章的廣度與厚度。情節雖是波瀾不驚，但這種真情的表達，別有一番情趣。
二是透過皺紋表達情感。文章表麵上以蠟燭為中心，實際上是以“皺紋”作為行文線索，通過皺紋的慢慢舒展，形象地反映了人物情感的悄然變化。文章嚴謹一貫，行文有條不紊。比如關於數蠟燭與畫老師等內容，前後呼應，形象逼真。“齊達內”、“羅丹”、“銅豌豆”三個綽號，一方麵有意回避了人物的真實姓名，另一方麵為內容平添了幾分幽默。
話題21網絡
【試題亮相】
網絡來到我們身邊，悄然而迅速，著實讓人有些措手不及。在同學們心中，她宛如一位天使，帶來了一線千裏的“姻緣”；在老師與家長眼中，網絡卻像一隻惡魔，正在吞噬著孩子們的靈魂。你是怎樣看待網絡的呢，有什麼特殊的經曆或趣事嗎？
請以“網絡”為話題，寫一篇600字左右的文章。
【寫作點撥】
麵對網絡這個話題，誰都會有話可說。不過，要寫出特色，寫出風采，倒不是一件容易的事情。寫作時應該注意兩點：
一、主題要積極美好。不管社會對網絡有什麼看法，網絡本身是“無罪”的，問題出在人類本身。你可以讚美網絡，不過讚美的應該是它快捷的信息、豐富的知識、多彩的形式；你也可以批判它，可以通過自己的親身經曆或感受，訴說網絡對生活的影響與危害。不管從什麼角度切入，都應該通過具體事件，反映當代中學生美好的思想與心靈。
二、內容要新穎規範。寫議論文，不能滿足於“上網會導致體質、成績下降”、“上網會導致厭學、鬥毆甚至犯罪”等簡單的敘說，應該廣泛地引用電視、報紙、網絡上的典型事例，深入論證。寫記敘文，則不能滿足於講述自己上網的故事，要匠心獨運，想出波瀾曲折的情節。要盡量避免不規範的網絡語言，應像寫其他內容的文章一樣，多在描寫與修辭上下工夫。
【最佳範文】
【請你思考】
沉迷網絡的人，總會養成一些不良習慣。你見到過這種情形麼？有何感慨？
網絡分裂症患者的一封E-mail
四川楊嬉媚
抄送：無密件抄送：無
主題：一個網絡分裂症患者的求救
尊敬的網絡醫生：
您好！向您發出這封郵件的時候，我快要崩潰了。
我怕是得了網絡分裂症了！算算吧，一天二十四小時，除去休息時間，至少有六個小時在虛擬的世界中度過。每天不得不關機的時候，我總有些留戀和痛恨，像初戀又好像是失戀，我已經遠離了曾經的那種快樂與幸福。
記得剛剛走近網絡的時候，我是多麼快樂！那時，她在我的心中就像一位天使。它就像炎熱夏天裏一碗清涼的茶，爽人肺腑；就像寒冬中一杯溫暖的奶，暖人心田；又像天邊一顆閃耀的星，神秘縹緲；像雲邊一隻翱翔的鷹，自由無拘。毫不誇張地說，人間的喜怒哀樂這裏都有，我們可以在那裏找到自己需要的一切！
這種生活不到兩年，種種尷尬便撲麵而來。不知怎麼搞的，上下電梯的時候，我會不由自主地雙擊按鈕；拿起蘋果時，姿勢就像握著鼠標，差點忘記了放入口中；坐在公共汽車上，望著前排乘客禿禿的後腦勺，我仿佛看到了屏幕與鍵盤，有幾次竟然情不自禁地敲了起來，惹得左右的乘客以為我是“神經病”。
那天，媽說屋子太亂，我說不怕亂，隻要進行磁盤碎片整理就搞定了。言畢，媽恐怖地看著我，莫名其妙。一次，學校讓填個人資料，我發呆了：我的名字太多，用哪一個好呢？要不是有人大聲叫我的名字催促我，我險些忘了自己還有一個正而八經的稱呼。
我的症狀越來越嚴重。昨天吃飯的時候，我的食指居然在饅頭上亂按；關燈的時候，我雙擊鼠標，然後納悶：怎麼關不掉？媽媽決定帶我去一個沒有電腦的地方治病，可我想，那樣也許會更糟，我怕自己會因為沒有電腦而“頭痛”。
我知道，您是很有名的網絡醫生，您說我還有救嗎？
碧水藍天大俠女
2008年4月8日
【思維路徑】
一個沉迷網絡的人，總會留下一些“後遺症”。上下電梯時不由自主地雙擊按鈕，拿起蘋果時像握著鼠標，這些都成了我生活的一種習慣。雖然我的“病症”也許還不是特別嚴重，但我想也到了該清醒的時候了。否則，有一天我可能也會像文章的那位網蟲，望著前排乘客禿禿的後腦勺，仿佛看到了屏幕與鍵盤，情不自禁地敲了起來。