【導讀】
神奇的時間魔棒在我們頭上輕輕一點，青春的花朵便“刷”地綻放開來。它絢麗奪目，就像那色彩斑斕的名畫，令人賞心悅目，流連忘返；它平平淡淡，猶如一副素描，平淡而溫馨，教人以無限的遐思。
親愛的朋友，身處顛峰也罷，身陷低穀也罷；得意也罷，失意也罷；成功也罷，失敗也罷，請您堅守自我的美麗！您的個性，您的風采，曾經沒出現過，將來也不會出現。這樣的資本，我們有什麼理由不好好珍惜呢！親愛的朋友，讓我們帶上比海洋更廣闊的胸懷，帶上比天空更高遠的誌向，在成長路上留下獨特的生命軌跡。
話題1腳印
【試題亮相】
山野裏的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳印；園子裏的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳印。混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你徘徊和進擊的腳印……
請結合自我經曆或感受，以“腳印”為話題，寫一篇600字以上的作文。
【寫作點撥】
腳印極為普通，行走過後便會留下它的痕跡；腳印又不同尋常，因為不同的行走方式留下的痕跡會大相徑庭。寫作時得注意兩點：
一、用心去丈量生命的高度。走得正，腳印整齊劃一；隨便走，腳印會雜亂無章。生活也是這個道理。珍惜者，留下的會是一串整齊而美觀的生活痕跡；虛度者，你的人生也許會因一腳失足，滿盤皆輸。健康美好的思想與追求，應當成為文章的主題。
二、用眼去發現精彩的素材。放開視野，我們會發現，除了自我的人生足跡，還會有曆史的腳印與今天的腳印，會有曆代詩人的腳印與現實商人的腳印，會有現實的腳印與想象的腳印……隻要與成長或心路曆程相關的內容，均可成為寫作內容。擅長想象的同學還可以編織故事，如借著“海上生明月，天涯共此時”、“但願人長久，千裏共嬋娟”給我們帶來的思緒，去重溫人類第一次登上月球並留下人類的第一個腳印時，激動人心的情景。
【最佳範文】
【請你思考】
將相同人物之間發生的類似故事聯係起來看，是一種很好的選材方法。你能根據本文內容說明一下這樣做的好處嗎？
打歪了的雨傘
江蘇王若曦
依然記得，兒時那些下雨天。
當雨水不期而至的時候，那朵藍色的傘花就會盛開在學校的門口。我知道，那明澈如藍天的傘花下，是撐傘來接我回家的媽媽。於是我喊著“媽媽”飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬在懷裏，母親的溫暖一下子就驅趕了剛才的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍，肩膀也籠罩在一片藍色之中。溫暖和快樂就和這藍色連在了一起，定格在我的記憶中了。
雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷裏，我可什麼也不怕。抬頭仰望，隻見媽媽的眼裏含著笑，仿佛攬著孩子就是她最快樂的事情。
走過一個又一個的晴天和雨天，我慢慢長大起來。一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，發現媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，雨滴從天空上落下來，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了。而我，依舊置身於一片藍色的無雨的天空。
“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道。
“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕回答。
我的視線落在傾斜的傘柄上：“是真的，雨傘歪了。”
媽媽卻笑著說道：“傻孩子，沒有歪，真的沒有……”
再後來，我長大到雨天不再需要媽媽來接我了。那把藍色的傘在櫃子裏一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。
或許是巧合，又是一個下雨天，又是那把藍色的傘，傘下又是媽媽和我。不同的是，撐傘的，是快和媽媽一樣高的我。我悄悄把雨傘斜向母親一邊，讓她籠罩在一片藍色的無雨的天空。雨水落下來，我的肩膀濕了，頭發也濕了。可是，我的心裏，有著說不出的暢快。
“雨傘歪了。”媽媽輕聲提醒我。
“沒有，沒有歪啊。”我調皮地衝母親做個鬼臉。
“是真的，雨傘歪了。”媽媽重複道。
“媽，它真的沒有歪，沒有。”說這話的時候，我的臉上一定還是掛著笑。回頭卻瞥見媽媽的眼眶裏含著淚花，隨後露出的是含淚的笑。
在人來人往、行色匆匆的大街上，一朵藍色的傘花開得分外豔麗。傘下，一對快樂而溫暖的母女偎依著向前走去。
【思維路徑】
家庭裏，快樂的腳印無處不在。你不會忘記第一次走進校園時父母那鼓勵的目光，也許就是那一束目光，點亮了你學習的明燈；你也不會忘記第一次做家務時父母那興奮的神態，也許就是那一聲讚許，讓你收獲了勞動的樂趣。正如所寫的“打傘”一事，事件不大，但通過我與媽媽“打傘”動作的變化，卻能看到我們母女之間情感的細微變化。
【名師簡評】
透過一把雨傘來表達母女之間的深厚感情，立意妙不可言：
一是細節雕琢故事真。“打傘”本是尋常舉動，但“打歪”卻是精彩細節。從童年時傘下的溫暖與快樂，到後來發現母親對我的“偏心”，再到長大時我對母親的回報，作者抓拍了三個關聯的鏡頭，再現了母女之間的濃濃情意，也揭示了關愛是快樂之源的生命哲理。
二是景物渲染情感美。景物描寫筆墨不多，卻成了引出故事、推動情節發展的獨特背景。下雨，是故事的由頭；雨落肩頭，是愛的見證；雨中同行，是情的交融。正因為有景物的渲染與推動，才有人物動作與情感的自然帶出。融情於景，情感動人心弦。
【請你思考】
寫好有形的腳印比較容易，寫好無形的腳印較難。作者是怎樣寫出特色來的呢？
一串腳印一路風景
湖南張帖雯
人生路上，已經躍過了13個春秋。驀然回首，身後那一串串清晰的腳印，我依然曆曆在目。細細品味，內心總會泛起一陣美麗的微波。
六歲那年的語文課上，老師在黑板上畫了一隻非常漂亮的大白鵝，要求我們背一首詩。老師的話音沒落，我“刷”地站了起來，脫口背完了“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波”。老師叫我到前麵把詩句寫出來，剛動筆，便聽見同學竊竊私語，我還以為誇我寫得漂亮呢，心裏挺得意的。可走下講台時，同學們哄堂大笑起來。老師和藹地對我說：“回去練練字吧！”雖然隻是淡淡的一句話，我卻感到了它的分量，我暗暗立誌：“一定要練出一筆讓人羨慕的字！”
十歲那年，我憑借三年書法班的“戰績”，成功地當選為班上的宣傳委員。也是在那個時候，我報名參加了學校的書法大賽。老師提醒我，“全班隻有一個名額，你要好好珍惜！”我笑了起來。我知道，自己雖然無法深得“顏筋柳骨”的楷體特征，但摹出它的結構還是可以的。仗著自己學了幾年書法的優勢，我根本沒有把老師的話放在心上。書法作品展出後，我傻了眼，我才發現自己原來的那股自信頓時消失得無影無蹤了，看到同學們圍著自己“作品”品頭論足的情景，心頭湧上一種說不出的苦味。真是“山外有山，人外有人”啊！
十三歲這一年，我才開始陶醉在書法的世界裏。在我眼裏，老師手上的毛筆和馬良手裏的神筆相差無幾！毛筆吸飽墨水後，活脫脫地變成了一個小精靈。看著我羨慕的神態，老師說：“有誌者，事竟成。”從此，我的書桌上堆滿了曆代名帖，我上追魏晉，下溯明清，在書法的世界裏盡情地翱翔。我家的大門、院牆都留下了我的塗鴉之作。逢年過節都要貼對聯，我總能一顯身手。
夜闌人靜時，看窗外燈火闌珊，在宣紙上天馬行空，內心定會慢慢升起一股幸福的薄霧。回首這些年的生活，我應該感謝書法。在我人生的每一個腳印裏，都有它的鼓勵與啟迪，是它，讓我人生活變得如此快樂而富有詩情畫意。
【思維路徑】
校園裏，美麗的腳印無處不在。舞台上，也許留下過你楚楚動人的身姿；校刊上，也許留下過你獨出機杼的文字；講台上，也許留下過你激情滿懷的演講。回首往事，你總會被那些執著的追求與真摯的情誼所感動。作為一名書法愛好者，我自然更不會忘記追求道路上經曆的失敗與成功，留下的淚水與歡笑。
【名師簡評】
本文用三個片斷介紹自我。作者從書法特長切入，選用“童年寫字時的嘲笑”、“少年參賽時的苦澀”、“中學練筆時的幸福”三個片斷，形象反映了練習並提升的過程。三個片斷，或欲抑先揚講故事，或由事及理談感受，可謂趣味中蘊含哲理，理性中充滿情懷。同時，作者還用四字詞語來美化語言。如，開篇一個“驀然回首”，將讀者引入往事的星空；一個“曆曆在目”，道出往事的不同尋常……精美的詞語，讀來上口，也讓人過目不忘。
【請你思考】
野百合為什麼會開在心田裏呢？讀完文章後，請說說花與人有何關係。
心田裏的野百合
湖北張燕
家鄉有一個山穀，山穀的下麵長滿了野百合。爺爺曾經跟我說，每個人死後都會變成一棵山穀中的野百合，來繼續思念自己的親人。現在，春天到了。我想，山中的野百合花也應該快開了，我可愛的爺爺是否會像他的孫女思念他一樣，思念著我們呢？
小時候我和爺爺住在山裏。那時爺爺特別喜歡吃豬蹄，現在想來爺爺可能並不是喜歡吃那油膩膩的豬蹄，而是因為它便宜。我家的對門有一個賣豬肉的，他總是把豬蹄很便宜地賣給爺爺。每次吃飯的時候，爺爺總是很小心地將豬蹄上靠腿的瘦肉留給我，他則啃著那硬硬的腳趾頭。
開始的時候我很聽話。爺爺給我，我就吃。可是看到爺爺啃腳趾時那快樂的樣子，我開始反抗，嚷著要吃腳趾，不吃瘦肉。爺爺不同意，說他最討厭吃那塊瘦肉，隻喜歡吃那豬蹄的腳趾。年幼無知的我，也就真的那麼信了。後來每次吃豬蹄，我總是將瘦肉挑進自己的碗裏，而把腳趾夾給爺爺。我天真地認為，爺爺一定會很高興。
後來我才發現，一切並非想象的那麼簡單。那天吃完午飯，我本來打算出去了，可沒走幾步，我發現玩具忘在家裏了，於是回頭拿。在我快進家門的時候，我發現爺爺正在津津有味地吃著扔在桌子上的那些瘦肉。那一刻，我才發現，自己原來是多麼的不懂事。
我沒有進屋，我不想讓爺爺看見我，也不想讓他知道我看到了一切。而從那以後，我經常會找一些借口不吃豬蹄上的那些瘦肉。我笑著告訴爺爺，我想減肥。
爺爺終於還是走了，去了那個百合花開的地方。從那以後，再也沒有人在吃豬蹄的時候將瘦肉留給我。而我，也開始拒絕吃豬蹄。很多人都勸我說，豬蹄美容啊，我隻是笑笑。因為現在的豬蹄，已經缺了一點什麼。
多年後想來，爺爺那美麗的借口是他對孫女所有愛的體現。借口，有時不一定都是對自己所犯錯誤的掩飾，也會是一種愛，是親人、朋友對你無私的關愛。
山穀裏的野百合花開放了。它們清新淡雅，靜靜地開放。一束束，一簇簇，一片片，將山穀染成了一個白色的世界。噢，美麗的百合，願你年年如此茂盛！
【思維路徑】
有些事，不親自經曆，便無法真切感受他人的情感。就比如我說的這件事，在富裕之家，也許不算事；發生在我們家裏，就顯得難忘了。難忘的並不是我吃了什麼，而是爺爺借口之下的那份深沉的關愛。要是當初沒有那意外的發現，便不會有今天這美好的回想。
【名師簡評】
這是一篇平中見奇的佳作，文章的特色表現在兩方麵：
一是選用獨特的事物來敘述。豬蹄本是平常之物，它卻成了激發情感的載體。爺爺總是將豬蹄上的瘦肉挑給孫子，而將腳趾留給自己。文章沒有滿足於簡單地述說，而是對爺爺吃時的“快樂”神態作了細致描寫；繼而用出人意料的情節，引出爺爺“吃剩肉”的畫麵，情感豁然湧動。情節的巧妙安排，讓原本平常的細節散發出了情感的幽芳。
二是選用獨特的景物來抒情。文章對於百合花描寫的內容並不多，但極為傳神。以花為主體擬題，美不勝收，情感充沛；以花開篇，巧作鋪墊，營造背景；以花作結，文章渾然一體，天衣無縫。
話題2我的精彩世界
【試題亮相】
尺有所短，寸有所長。你不能在課堂上侃侃而談，也許在球場上一馬當先；你不能在舞台上盡情表演，也許在考場上胸有成竹；你不能寫出美麗動人的佳作，也許能畫出美妙無比的圖畫……
請結合自己的經曆或感受，以“我的精彩世界”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自定，文體不限。