（二）概括要點
概括要點，是指在課堂教學即將結束之際，教師運用準確、精練的語言，把本節課的主要內容作提綱挈領的總結與歸納，意在讓學生由博返約、綱舉目張，形成完整的認知結構，牢固地掌握所學的知識。
1.概括知識要點
課堂教學常常會涉及知識教學，而往往一堂課教學所涉及的知識點會比較多，分散在不同的教學環節中進行教學，而所教的知識又會和學生以前所了解的知識有所關聯，和以後將要學習的知識也有聯係，學生在學習時往往會隻關注目前所學的知識，忽略所學知識之間的聯係，尤其是忽略和以前、以後所學知識的聯係，這就需要教師在完成課堂教學任務後，注意對所學的知識進行要點概括，並指明所學的知識之間的聯係。我們看看特級教師於漪老師執教《晉祠》一文時，在結束教學時是怎樣進行教學內容要點的概括的。
【例8-1】師：有人說“看景不如聽景。”因為你看景是看自然的原形，同學們遊覽過一些地方，看的是自然的風景。而聽景，就是聽人家介紹，讀人家描寫的，這個時候你還可以享受到藝術加工的佳妙。我們現在讀《晉祠》這篇文章，除了認識所介紹的優美的自然風景和悠久的曆史文物這些對象之外（手指板書），還領略到作者進行的藝術加工，進行的藝術的渲染，領略到藝術美，這就美上加美了。所以，文章的最後一句話“晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆——”
生（齊）：璀璨的明珠。
師：像明珠一樣發出亮光，閃閃發光，對。所以最後一句話是由衷的讚歎。
介紹了自然風景，晉祠美，在山，在樹，在水；介紹了悠久的曆史文物，三絕，其他建築、園中小品，以及名人題詠等等（指板書），最後讚歎“晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠”。
開頭我們說了，晉祠隻是《中國名勝詞典》（出示書）中山西省太原市的一個條目，而這本詞典有一千幾百頁，晉祠隻是一個小小條目。由此可推知，我們祖國的名勝古跡星羅棋布，在世界上罕見，是首屈——（師、生齊）一指的。
我們祖國曆史悠久，中華民族數千年深厚的文化平鋪在我們九百六十萬平方公裏的土地上，你無論走到哪兒，都可以看到名勝，都可以看到古跡。剛才你們講到的故宮、頤和園、秀美的西子湖等，講到的遙遠的西藏、新疆無不有我們祖先的文化遺跡，這些曆史文化哺育著我們世世代代的中華兒女，我們世世代代中華兒女從祖國深厚的文化中汲取了大量的精神養料。今天，我們同樣要從中汲取精神養料，不能愧對——（師生同聲）我們的祖先。
今天學《晉祠》，領略它的風景美、曆史文物美，長大以後，不僅要讀萬卷書，還要力求——
生（齊）：行萬裏路。
師：對，行萬裏路，有機會到祖國各地考察，放眼觀看我們的壯麗山川，從中汲取豐富的養料，滋養自己，成為精神豐富的人。
今天這堂課就學到這裏。（下課）（《晉祠》於漪）從上例中我們可以看出，於漪老師把本課書教學主要內容梳理一遍，特別強調了課文所介紹的自然風景與悠久的曆史文物，並和課前學生所了解的資料、課後拓展的相應學習內容聯係起來，幫助學生加深對所學知識的理解，培養他們的總結概括能力，促使學生把相關的知識互相勾連。