副市長項良翰這時將手裏正在看的幾份表格遞給張東峰。
一張是全市小學統考成績排名表。
另一張是初中和高中的統考成績排名表。初中和高中盡管不像小學那麼出眾，但是在前幾名中，幾乎每個學科都有象東縣學校的名字。
張東峰指著這幾張表格說道：“不錯、不錯，蔡書記，怎麼我沒聽你們彙報這個情況？”
蔡正青不好意思地進行解釋：“當時陳書記指示班子成員，不要跟市級領導彙報這個情況。主要是這些情況隻能做、不能說。”
張東峰聽明白了。
現在強調素質教育，在義務教育階段，不能搞全縣、全市的統考排名。
但是，考高中、考大學，最終還是需要分數。
在全省排名中，多一分，就能幹掉幾千人。
而且，如果不進行統一的測試，縣教育局、市教育局根本就不知道各個學校真實的教學質量，老師也不知道自已學校、自已班級、自已學生真實的水平和在全縣、全市的排名。
為此，縣教育局、市教育局便想出以集中調研的名義，每學期分別抽取小學、初中、高中的一個年級進行統一的測試。
這些數據隻在教育係統內部進行掌握，並不向社會和家長進行公布。
另外，相對於市區和其它縣城的孩子比較多地學習才藝，象東縣的孩子更加注重文化課的學習。
這些孩子知道，隻有努力學習，才能走出大山、才能改變自身的命運。
而且隻能認真讀書，考上公立大學，才能低學費地讀書，否則的話，麵對高額學費的民辦學校，他們也沒有辦法讀書。
對於老百姓來說，對於教育最看重的就是每年高考的錄取率、特別是一本錄取率。
張東峰問道：“你們總結一下，到底是什麼原因使得你們縣的教學質量搞得這麼好？我們都知道，無論是師資力量還是辦學條件，你們比不過市區學校和那些經濟發達的平原縣。”
聽到這裏，蔡正青說道：“以前市教育局也派人下來總結過，我從我的這個角度說一句，其它的由在座的各位校長補充。”
“我認為，這跟領導重視有關。大家別笑，這好像是每份經驗總結的第一小標題，也是最虛的一部分內容，但卻是實實在在的象東縣第一條經驗。”
按照通常經驗介紹，無論做什麼事情，隻要是成功的經驗，就要歸功於領導的重視和正確決策。
張東峰揮了揮手，示意他繼續說下去。
蔡正青接著說道：“我說的領導重視確實與其它縣不一樣。領導重視的頭功應該記在剛調任的陳開運同誌。”
“他是象東縣人，是教師出身，一步一步成長為縣委書記。他曾經跟我說過一句話，他說山區的孩子，比城裏孩子智力一點都不低。”
“雖然買不起工廠流水線生產出的高級玩具，但孩子們會自創玩具。大自然教會了他們一切，他們動手能力大多數比城裏孩子強。要知道，在動手的同時智力也提高了。”
大家默默地點了點頭。
蔡正青繼續說道：“陳書記非常重視教育工作，我接任縣委書記後，看了他以前的工作日誌和調研材料，發現他工作日誌記得最多的就是教育，他走基層關注最多的也是教育。”
“他曾經說過，改天換地讓老百姓過上好日子，這個目標美好而漫長，有時真不是他憑一己之力就能達到。”
“但是如果在教育工作上多用用心，卻能收到比較好的效果。所以，在象東縣，無論是縣城還是鄉鎮，最好的建築差不多都是學校。雖然不及城市裏的漂亮，但是堅固實用。”
蔡正青看了看與會人員，往下說道：“當時我任縣長，每到月底他都會問我一件事，就是教師的工資和績效獎金發了沒有？”
“如果財政緊張，寧可其它項目的資金拖一拖，一定要保證發放教師的工資和績效獎金，這也是我們縣的一個特色做法。”
“我就說這一條，益局長你接著說吧。”
益元明，象東縣教育局局長。
他推了推眼鏡說道：“各位領導，前幾年，每次去市裏開會，都能聽到其它縣教育局長反應，他們教師的績效獎金沒有得到足額發放，或者拖欠了多長時間。”
“我就會很自豪地說，我們縣教師的績效獎金，從來沒有被拖欠過。他們開始都不信，認為山區縣教師的績效獎金是最有理由被拖欠的。。”
聽到這裏，張東峰接話道：“這的確是個值得推廣的經驗，教師沒有後顧之憂，並且能夠體會到領導對他們的重視，他們才會全身心撲在教學上。”
天水灣鄉中學校長邱浩歌說道：“根據我近年來招收外縣學生的例子來看，我得出這樣一個結論，也可能這個結論拿不到台麵上來，但的確跟升學有關係。”