陳婷身為一個在香港長大的獨生女孩，在坎坷不平的人生道路上奮鬥、拚搏，在芭蕾舞亊業上摔打滾爬了十幾個春秋。她在事業上的不甘人後、積極向上的競爭意識與競爭能力，她溫和善良熱愛祖國的思想品質，她舉止高雅、秀美的氣質，無一不是後天培養的。
目前的中國，日益國富民強。隨著物質生活的逐漸提高，優生優育的問題日漸突出。獨生子女的教育問題，愈來愈受到社會的關注。不可否認大多數父母都十分重視對獨生子女的教育與培養，望子成龍之心人人皆有，然而孩子不成器，令父母失望者也比比皆是，因此我們有必要從陳婷的成長過程中，向陳婷的父母親——陳士英先生及邱瑞瑋女士吸取成功的寶貴經驗。
興趣是可以後天培養的
陳士英夫婦認為，興趣是可以後天培養的，沒有說哪一個孩子一生下來，便會對某一件事情有特別的興趣，要靠家長的引導。鑒於這種觀點，他們從婷婷3歲零8個月開始便把她抱上了琴凳，接受藝術的熏陶。他們認為：“鐵件磨成繡花針”這一句古成語，在許多方麵都是可以適用的，但是在音樂與舞蹈方麵就差一些了，因為音樂與舞蹈極受啟蒙年齡的限製，年齡大了再練習，恐怕難以找回逝去的時間。
有的孩子也是從小培養的，但是陳先生認為還應當從小觀察自己的孩子有沒有這方麵的天分，是不是這塊料，否則也是很難成功的。
品質的培養是首要的
人總是有惰性的，連大人都是如此，更何況小孩子呢？因此在培養孩子的過程中，品質的培養是首要的，尤其要重視對孩子勤奮學習的品質培養。目前有一些家長，仿效西方社會，讓小孩子自行發展，任其自流，恐怕是會失敗的。勤能補拙，勤奮的品質是從環境中磨練出來的。目前的一代小皇帝，享受著父輩們所沒有享受過的特殊生活待遇，而在勤奮學習方麵，卻又缺少前輩們艱苦創業的精神，對社會而言，這無疑是一種損失。因為今後的中國，是這一代人的中國，若不從小培養艱苦創業、勤奮學習的精神，以及頑強不息的生存能力，將來何以主宰中國的命運呢？
有些家長視孩子為掌上明珠，溺愛過分，舍不得他們吃一點苦，承受一點點壓力，更舍不得讓自己的孩子出遠門去經受鍛煉，這就使孩子經不起風吹雨打，性情過於懦弱。
有一位孫雲曉先生曾撰文記實了中國與日本孩子在內蒙古烏蘭察布盟草原上（草原小英雄龍梅與玉榮放牧的地方），探險夏令營活動中的較量，中國孩子在生存意識、吃苦精神、甚至環境保護意識方麵均落在日本孩子的後麵。日本人公開講：你們這代孩子不是我們的對手！這足以引起我們全社會乃至所有家長的重視，因為這關係到祖國的前途以及命運。
陳士英夫婦一直將培養孩子的意誌品質問題放在首位，不間斷地給孩子一些壓力，添加催化劑，在生活上絕不嬌生慣養女兒，3歲時便將她送人幼稚園（3歲前是經濟困難無法入園，3歲時送到了一個便宜的幼稚園），11歲時，雖家庭經濟情況好轉，卻又毅然決然將陳婷送回大陸學習，其目的就是要讓獨生女兒經受嚴格的基本功訓練，雖大陸的生活條件差一點，但是女兒的吃苦精神卻可以多一點兒。直到目前為止，陳士英先生還在教誨已經長大成人了的陳婷，到了英國也還應當有艱苦奮鬥的學習精神。陳先生認為“從優越的環境到條件差的環境，容易培養艱苦奮鬥的精神，而從北京再去到英國，就擔心女兒沒那麼刻苦了。”還好的是陳婷沒有變，她一如既往地刻苦學習著。
幫助孩子成長
有的家長一心希望自己的孩子能考上一個重點學校（包括舞蹈學校這樣的職業學校），這樣家長既省心，孩子的前途又有保障，於是他們把做家長的責任一古腦兒推給了社會、學校、教師。自己僅僅充當“後勤部長”，在物質與金錢方麵給孩子提供方便，在思想品質及學業方麵卻很少過問。其結果是給孩子造成了一種錯覺，他們與父母的關係僅僅是金錢關係，隻知向大人伸手要錢，唯我獨尊，根本談不上回報家長以及祖國的養育之恩。
陳士英夫婦的成功經驗是時刻關心女兒的成長，幫助她解決學習中的問題，找出學習中的症結。比如陳婷自身條件不好，通過中國舞獨特的訓練彌補她的先天不足，甚而通過中國舞打開在英國的局麵，就是陳士英夫婦為女兒指導的一條成功之路。可見家長在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。
營造良好的學習環境
在培養孩子勤奮學習的過程中，大人的以身作則十分重要，比如三九寒冬被窩裏暖融融的，大人抱著枕頭睡大覺，怎麼可能要求孩子爬起來早讀書、練早功呢？所以自陳婷練舞起，隻要是要求陳婷早晨練功，陳先生以及夫人絕不會睡懶覺。晚上要求女兒練鋼琴，他們因有婷婷背對電視講述電視內容的教訓，所以他們就一定會給孩子創造良好的學習環境.培養孩子正-的學習心態。這樣做並非是時時陪太子讀書，而是在行為上做一個敬業的好榜樣。
家庭——弘揚精英文化的重要陣地
前一陣，社會上出現的“追星熱”值得人們反思。不少年輕人在這股熱浪中，忘卻了自身的價值，將自己的時間、精力、金錢乃至感情全部托付給了他們心中崇拜的明星^而對於世界的、中國的精英文化、經典作品卻缺乏熱情和認識，對自己的前途也缺少打算。當問及其原因時，一些孩子（甚至是舞校的孩子）十分坦然地回答：“通俗歌曲容易懂，易被年輕人接受，而一些經典作品聽不懂，小時候根本沒有接觸過。”孩子的話，實質上是對家長、對教育者的一種指責。
陳婷的情況恰恰相反，她從小就受到了高檔次文化藝術的熏陶，在少年時代就知道為了一個目標去執著追求，當然這也得感激她那充滿愛心的父母親，是他們在艱難困苦的日子裏，開始對陳停進行啟蒙教育的。